大班幼儿“过生日”经验研究

发布时间：2017-06-25 16:15

  本文关键词：大班幼儿“过生日”经验研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童生活在瞬息万变的社会中,各种各样的生活现象都会毫无阻拦地进入他们的领域,从而形成他们自己的经验。研究儿童,就要去了解儿童生活的方方面面。“生日”这种经验很明显的是儿童生活、成长中的重要一部分,对于儿童来说有特殊意义的“生日”体现了儿童多方面积累的经验。 本研究选取南京某幼儿园大班儿童30名,通过访谈了解儿童是“怎样过生日"的,通过儿童绘画作品分析他们“想怎样过生日”。探讨他们在现实生活中的生日与他们自己想要过的生日两个方面呈现儿童过生日经验,包括对生日的认识与体验,是从他们的立场出发,是属于儿童的视角的研究。 研究发现,儿童现实生活中过生日经验与他们理想中的生日是存在异同的。经过调查研究,发现家庭背景、父母价值观是与儿童生日经验有一定关联的。笔者还针对研究过程及结果提出一些教育建议,并且对本研究的局限与不足进行了反思。
【关键词】：儿童 生日 经验
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一部分 绪论7-21
• 一、问题的提出7-8
• (一) 关于“过生日”的话题引起的兴趣7
• (二) 倾听儿童的需要7-8
• (三) 儿童生日经验方面研究的相对薄弱8
• 二、研究意义8-10
• (一) 丰富学前教育领域儿童的视角的相关研究8-9
• (二) 实践意义9-10
• 三、文献综述10-17
• (一) 关于生日文化的研究10-11
• (二) 关于儿童经验的研究11-13
• (三) 关于儿童生日的相关研究13-17
• 四、研究设计与过程17-21
• (一) 概念界定17
• (二) 研究方法17-19
• (三) 研究过程19-21
• 第二部分 研究结果21-47
• 一、儿童已有“过生日”经验——我们怎样过生日21-29
• (一) 过生日的空间21
• (二) 过生日的人物21-22
• (三) 过生日的方式22-23
• (四) 过生日中的物品23-25
• (五) 过生日的感受和体验25-29
• 二、儿童理想中“过生日”经验——我们想怎样过生日29-45
• (一) 过生日的空间29-31
• (二) 过生日的人物31-35
• (三) 过生日的方式35-40
• (四) 过生日中的物品40-45
• 三、研究结果补充45-47
• 第三部分 讨论与建议47-62
• 一、家庭背景对儿童“过生日”经验的影响47-53
• (—) 家庭背景基本分析47-49
• (二) 家长的生日观49-50
• (三) 家庭背景对儿童“过生日”经验的影响50-53
• 二、儿童已有“过生日”经验与理想中“过生日”经验的异同53-54
• (一) 相同点53
• (二) 不同点53-54
• 三、儿童“过生日”经验启示54-59
• (一) 儿童对生日有着自由的诉求54-56
• (二) 儿童生日经验与消费文化密不可分56-57
• (三) 传统社会生活文化在儿童生活中消逝57-59
• 四、教育建议59-62
• (一) 对幼儿园教育活动的建议59-61
• (二) 对启发家长教育观念的建议61-62
• 第四部分 反思62-64
• 一、研究方法的反思62
• 二、本研究的不足与局限62-64
• (一) 本研究的不足62
• (二) 本研究的局限62-64
• 附录一：家长调查问卷64-66
• 附录二：儿童访谈提纲66-67
• 参考文献67-72
• 后记72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张承平,万伟珊;文化的普适与包容——中西传统节日的文化差异与社会认同[J];长沙电力学院学报(社会科学版);2002年04期

2 吴扬;高凌飚;;“画图分析法”——教育现象与观念研究的新视野[J];全球教育展望;2012年01期

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本文编号：482770