台湾地区蒙台梭利混龄教学运用研究——以台南市A蒙台梭利幼儿园为例

发布时间：2017-06-26 01:21

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【摘要】：混龄教学是蒙台梭利教育特点之一,其编班方式有利于幼儿接近真实的社会生活,体验与不同年龄幼儿交往的社会经历,发展幼儿关心他人、理解他人和良好的社会适应的能力。通过访谈法,本研究选取台湾台南市一所蒙台梭利幼儿园作为个案,探讨蒙台梭利混龄教学及其运用,希冀能够借鉴台湾较为成熟的混龄教学经验,为大陆幼儿园混龄教学的实施提供参考。
【作者单位】： 龙岩学院教育科学学院;
【关键词】： 台湾地区 蒙台梭利 混龄教学
【基金】：福建省大学生创新创业训练课题研究(编号:201511312035)
【分类号】：G612
【正文快照】： 意大利玛丽亚·蒙台梭利(以下简称蒙氏)是20世纪享誉全球的幼儿教育家,其创立的幼儿教育方法及理念深刻地影响了欧美发达国家学前教育的发展。蒙氏教育理念注重混龄教学,即将3~6岁不同年龄的幼儿编排在同一个班级进行生活、学习、游戏,让其彼此合作和模仿学习[1]。混龄教学有

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