学前儿童数学互动教学软件设计与开发

发布时间：2017-07-04 07:11

  本文关键词：学前儿童数学互动教学软件设计与开发

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【摘要】：数学作为一门工具学科,是现代科学建立的基础,在现实生活中具有十分广泛的应用。学前儿童数学教育作为数学启蒙教育,是儿童全面发展的一个重要组成部分,也是发展幼儿好奇心、探究能力、建立自信、培养初步逻辑思维能力的重要途径。然而,由于数学知识具有抽象、逻辑性强等特点,并且学前儿童思维发展尚不完善。因此,在不借助外界教育资源的传统教学模式下,儿童对数学概念的理解与掌握难免存在困难和不足之处。 随着以计算机为核心的多媒体技术、人机交互技术在教育领域的广泛应用,学前教育方式也在向信息化进程迈进,先进的教育媒体和教育模式为学前儿童数学教学带来了新的生机。目前,市场上幼儿多媒体学习类软件产品种类繁多,但一般以幼儿园综合课程资源为主,把数学作为单一主题进行设计开发的应用软件相对较少。此外,软件内容表现形式单一,主要以动画、视频为主,缺乏交互且质量良莠不齐。 本世纪初,教育部纲要文件针对学前数学教育目标进行了明确定位,指出要让幼儿能在周围环境、日常生活以及游戏中感知事物之间的数量关系并体验到数学的有趣性和重要性。根据这一理念,本文针对学前儿童数学互动教学软件的设计与开发进行了研究。在分析学前儿童数学学习基本特点及认知特征的基础上,尝试寻找一个突破口。论文首先对学前儿童数学教育理论及教育方法进行了探讨；其次,重点研究了该类软件交互设计的一般原则和方法；最后,针对学前儿童对这一类软件产品的特殊需求,结合教学大纲和实际情况,设计并开发了一套既满足实际应用需求,又具有较高性价比的学前儿童数学互动教学软件。本文的研究工作对儿童数字化学习类产品的设计与开发具有理论意义及实践参考价值。
【关键词】：学前儿童 数学 多媒体 交互技术
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G613.4;G436
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.2 国内外现状11-14
• 1.2.1 幼儿园多媒体辅助教育现状11-12
• 1.2.2 学前儿童数学教育软件开发现状12-14
• 1.3 本文研究内容概述14
• 1.4 论文组织结构14-16
• 第二章 学前儿童数学教育理论及教学方法探讨16-23
• 2.1 学前儿童数学教育理论流派及主要思想16-17
• 2.2 学前儿童认知特征分析17-19
• 2.3 学前儿童数学学习心理特点分析19-21
• 2.4 学前儿童数学教学方法探讨21-22
• 2.5 本章小结22-23
• 第三章 学前儿童数学多媒体教学软件互动方法研究23-33
• 3.1 基于多媒体资源库的教学支持平台型互动方法23-26
• 3.1.1 多媒体与多媒体教学资源库23-24
• 3.1.2 教学支持平台型互动方式24-26
• 3.2 教学游戏型互动方法26-29
• 3.2.1 教学游戏概述26-27
• 3.2.2 教学游戏分类27
• 3.2.3 教学游戏互动方式27-29
• 3.3 电子绘本型互动方法29-32
• 3.3.1 绘本的定义及分类29
• 3.3.2 绘本的创作29-30
• 3.3.3 电子绘本互动方法30-32
• 3.4 本章小结32-33
• 第四章 学前儿童数学互动教学软件设计33-43
• 4.1 软件内容设计33-36
• 4.1.1 学前儿童数学教学目标及内容33-35
• 4.1.3 教学过程结构流程设计35-36
• 4.2 软件系统模块设计36-39
• 4.2.1 互动模块设计37-38
• 4.2.2 软件结构38-39
• 4.3 软件交互界面设计39-42
• 4.3.1 设计原则39-40
• 4.3.2 交互界面布局设计40-42
• 4.3.3 图形、图像表征设计42
• 4.3.4 媒体类型设计42
• 4.4 本章小结42-43
• 第五章 学前儿童数学互动教学软件开发与实现43-52
• 5.1 软件开发环境介绍43-44
• 5.2 软件互动模块功能实现44-52
• 第六章 总结与展望52-53
• 6.1 研究结论52
• 6.2 研究中的不足52
• 6.3 进一步展望52-53
• 参考文献53-56
• 硕士研究生期间发表的论文、参与项目等56-57
• 致谢57

【参考文献】

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本文编号：516813