民办幼儿园教师身份的三重自我建构

发布时间：2017-07-07 01:02

  本文关键词：民办幼儿园教师身份的三重自我建构

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【摘要】：教师身份的自我建构是教师专业发展的重要任务。本文分析了民办幼儿园教师面临个体自我身份缺乏正确认知,人际互动困难,他者有效评价较低等问题。从自身职业素养、幼儿园管理、社会职业认可等方面探讨其影响因素。运用Brewer的三重自我建构理论对民办幼儿园教师身份建构提出策略。个体自我层面,端正职业态度,提高胜任力;关系自我层面,提高福利待遇,建立群体归属感;集体自我层面,明确民办幼儿园教师身份,提高职业社会声望。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 民办幼儿园 教师身份 自我建构
【基金】：中央高校基本业务费专项资金资助项目“民办幼儿园教师身份认知及其建构研究”(SWU1609228) 教育部人文社会科学规划项目“民办幼儿园教师身份定位及保障机制研究“(15YJA880082)
【分类号】：G615
【正文快照】：

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本文编号：528324