发展中人口大国学前教育质量政策研究:基于印度、巴西的比较及启示

发布时间：2017-07-28 17:26

  本文关键词：发展中人口大国学前教育质量政策研究:基于印度、巴西的比较及启示

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【摘要】：近年来,印度、巴西对学前教育质量问题高度重视,并通过制定多部重要政策法规加以保障与提升。印、巴两国学前教育质量政策制定的教育改革背景及其诉求不尽相同,但具有较为相似的社会政治经济宏观基础与学前教育发展困境。印、巴保障学前教育质量政策的重点集中在学前教育性质及其质量保障的重要性、强化学前教育质量保障的政府职责与增加财政投入、提高幼教师资水平、规范学前教育机构资质与保教质量标准,以及保障弱势儿童获得有质量的学前教育这五大方面,但两国的具体规定在侧重点上有所不同。同为发展中人口大国,参考并借鉴印、巴学前教育质量政策法规的特点与经验,对促进我国相关政策法规的制定与完善、提升学前教育质量具有重要意义。
【作者单位】： 首都师范大学学前教育学院;
【关键词】： 学前教育质量 教育政策 发展中国家 印度 巴西
【基金】：教育部“十一五”重点委托课题《国际学前教育立法比较研究——经验与启示》 北京市高等学校“青年英才计划”资助项目《发达国家幼儿教师职级资格制度研究》的阶段性成果
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 近年来,我国高度重视学前教育发展,学前教育规模不断扩大,学位供给显著增长。在规模扩大的同时,学前教育质量问题日益凸显,如何在量的增长过程中保证应有的质,已经逐渐成为我国当前和今后一段时间内学前教育改革与发展的重要议题。放眼全球,追求高质量的学前教育也已成为当今

【参考文献】

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本文编号：585202