创设“情境”区域,让小班幼儿“有话说”

发布时间：2017-08-03 04:20

  本文关键词：创设“情境”区域,让小班幼儿“有话说”

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【摘要】：新《指南》的颁布,诱发了老师们对区域设置是否科学合理、材料是否有利于刺激孩子的学习进行了反思,语言区也不例外,老师们对语言区的状况进行了再思考:为什么孩子们不喜欢进语言区?为什么孩子们在语言区开起了小灶?为什么听不到孩子们说话?围绕这些问题,就如何实施《指南》精神,有效地提高语言区域学习的趣味性和有效性,根据小班幼儿的年龄和心理特点,老师从"情境"入手,创设了生活情境、游戏情境、角色情境和变通情境,让孩子们沉浸在不同的情境中,有话可说,有话想说,有话敢说,有话愿说。
【作者单位】： 厦门市实验幼儿园;
【关键词】： 区域 情境 有话说
【分类号】：G612
【正文快照】： 语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。《指南》明确指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应该为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说,敢说,喜欢说。皮亚杰理论也告诉我们:儿童各方面的发展是靠他们自己与外界环境相

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