移动式教学在儿童早期教育中的应用:职前老师能否运用新技术通过新方式来帮助在职教师

发布时间：2017-08-03 15:38

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【摘要】：移动式教学(mLearning)装置是21世纪学习的理想工具。mLearning装置非常小巧,具有良好的移动性,可以随时随地供幼儿使用;此类装置包括平板计算机和可编程式机器人等(如Bee-Bot和乐高机器人等)。"21世纪学习"的说法已经在全球流行起来,这种学习包含了协调、沟通、新读写能力、创造力、批判性思维以及问题解决能力等[1]。之所以纳入新读写能力,是因为随着新技术的普及,在21世纪所谓的具有读写能力指的是具有数字化的读写能力。然而,尽管小学正在硬件、软件和基础设施中加大投入,但是,m Learning并未能在儿童早期教育中得到广泛的运用[2-3]。本文将介绍一项为期三年的研究项目所得到的研究结果,该项目通过社区实践的方法,调查了职前和在职儿童早期教育教师之间的协同效果。职前教师在合作小学进行了授课,其课程均采用了丰富的技术内容,这构成了他们在研究过程中所完成的ICT单元的组成部分。讲师会在课程准备中为职前教师提供帮助。缺乏教学和课堂经验的职前教师将有机会教导"真正"的孩子。具有丰富教育经验的在职教师为职前教师提供课堂内容和教学信息反馈,同时也将有机会观察技术在课堂中不断发展的合理应用。
【作者单位】： 澳大利亚圣母大学;中央电化教育馆;
【关键词】： 移动式学习 mLearning 儿童早期教育技术
【分类号】：G613.2;G434
【正文快照】： 一、简介世纪有所作为,所需的多读写环境的组成部备电脑的一对一式笔记本计划。2011年,本研究的目的是在位于西澳大利亚佩分。在EYLF所提到的五项成果中,ICT对随着DER计划的实施,澳大利亚政府的数斯市两所公立小学,探索小学和大学共同合其中的两项起至关重要的作用。其中,成果

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