多元智力理论对幼儿教育评价的启示

发布时间：2017-08-03 22:16

  本文关键词：多元智力理论对幼儿教育评价的启示

  更多相关文章： 幼儿教育 评价 多元智力理论

【摘要】：加德纳的多元智力理论是一种全新的关于人类智力结构的理论 ,对传统的智力理论提出了新的挑战。多元智力理论为幼儿教育评价提供了新的视角 ,对幼儿教育评价具有很大的启示。基于多元智力理论可以设计多维度的幼儿教育评价体系
【作者单位】： 兰州军区司令部幼儿园
【关键词】： 幼儿教育 评价 多元智力理论
【分类号】：G610
【正文快照】： 曾经看到这样一个热门话题 :能歌善舞、聪明伶俐的思思总是得到老师和同伴的喜爱 ,而能力弱的蒙蒙却为自己比不上思思 ,无人关爱而感到自卑 ,作为一个幼儿教师 ,你该怎么做呢 ?这是一个看似平常 ,却在幼儿园又随时可见的问题。在当时的讨论中 ,全国各地的幼教工作者发表了许

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 夏惠贤;神话与使命——对多元智力的认识[J];全球教育展望;2001年06期

2 印小青;多元智力观与学前儿童自我效能感的培养[J];学前教育研究;2001年06期

3 李季湄 ,方钧君;多元智力理论与幼儿园教育观念[J];学前教育;2000年10期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张晋峰;;多元智能理论与高校体育教学新思考[J];搏击(体育论坛);2011年10期

2 刘德林;;歌曲在小学英语教学中的独特作用[J];教育与教学研究;2010年03期

3 廖曼s，

本文编号：616580