关于高职《学前教育学》课程实践教学改革的思考

发布时间：2017-08-22 06:33

  本文关键词：关于高职《学前教育学》课程实践教学改革的思考

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【摘要】：《学前教育学》作为高职学前教育专业一门专业理论课,应依据高职学前教育专业人才培养目标,改变传统教学存在的弊端,更新教育理念,深化实践教学改革。本文从以下方面对《学前教育学》实践教学现状进行了分析:一是实践教学内容缺乏系统性;二是实践教学方法缺乏灵活性;三是实践教学形式缺乏多样性;四是实践教学评价缺乏实效性。进而得出《学前教育学》实践教学改革思路如下:以能力为本位,以就业为导向,整合实践教学内容,改革实践教学方法,建立健全实践教学评价体系,强化职业技能实训,实现高职学前教育与职业要求的统一,培养符合学前教育发展需要的高素质技能型人才。
【作者单位】： 盘锦职业技术学院;
【关键词】： 高职教育 学前教育学 实践教学
【基金】：高职学前教育专业实践教学体系的探究与实践,LZY15059
【分类号】：G61-4;G712
【正文快照】： 《学前教育学》是高职学前教育专业学生必修的一门专业理论课程。本门课程的教学宗旨是使学生在学习并掌握系统而扎实的学前教育基本理论及基本规律的基础上,提高其职业技能和实践能力,这也是高职院校学前教育专业追求的目标。教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作

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本文编号：717597