幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例

发布时间：2017-08-23 00:39

  本文关键词：幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例

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【摘要】：使用问卷形式对山西省L市208名幼儿园教师进行调查,数据统计分析后发现,该地区幼儿园教师的专业知识基本达到《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求。总体而言,对幼儿保育与教育知识掌握较好,其次是通识性知识,对幼儿发展知识掌握较差。究其原因,学历因素是影响幼儿园教师专业知识水平最重要的因素,其次则是教龄因素。基于此,地方教育行政部门或幼儿园对新入职幼儿园教师要严把学历关,鼓励在职幼儿园教师提升学历;开展在职培训,有针对性地提升幼儿园教师专业知识水平。此外,幼儿园教师也要树立终身学习理念,主动提升专业素养。
【作者单位】： 吕梁学院教育系;
【关键词】： 幼儿园教师 专业知识 专业标准 知识素养
【基金】：吕梁学院校内基金课题“基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的幼儿教师专业实践能力发展研究”(编号:RWXN201405)
【分类号】：G615
【正文快照】： “教育素质的高低是教师素质的反映,没有好的教师就不会有好的教育,教师素质的高低关系到教育实施的成败以及国家的前途”[1]。为此,教育部、中央编办、财政部和人力资源社会保障部于2012年9月联合颁发的《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》指出:“到2020年,形成一支热爱儿

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本文编号：722023