幼儿数学教学游戏化的实践与研究

发布时间：2017-08-23 12:16

  本文关键词：幼儿数学教学游戏化的实践与研究

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【摘要】：在幼儿数学教学活动中,存在着部分教师对于幼儿"玩游戏"和"学数学"之间的认识不够清晰,不能珍视游戏对于幼儿学习数学的独特价值,忽视幼儿思维特点和数学本身的特点,错误的采用反复、多次灌输的教学方法,导致幼儿数学教育变得相对抽象、枯燥、不易被幼儿接受和理解。厘清数学与游戏的关系,找到问题的根源,才能更好地促进游戏与数学的有机融合。
【作者单位】： 南通如皋市经济技术开发区实验幼儿园;
【关键词】： 幼儿 数学教学游戏化 实践与研究
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 一、问题的提出(一)研究的缘起《课程游戏化》的颁布与实施意味着旧的课程体系的结束,《幼儿园工作规程》中提出“以游戏为幼儿园基本活动,寓教育于各项活动之中。”在幼儿数学教学活动中,存在着部分教师错误的采用反复、多次灌输的教学方法,导致幼儿数学教育变得相对抽象、枯

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本文编号：725001