弗莱雷“原生主题”思想及其对幼儿园课程设计的启示

发布时间：2017-08-24 16:25

  本文关键词：弗莱雷“原生主题”思想及其对幼儿园课程设计的启示

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【摘要】：保罗·弗莱雷是世界著名教育家、哲学家,一生都在致力于教育理论和教育实践的研究。弗莱雷所提倡的解放教育是以帮助人民寻求解放、寻找自由、恢复"人性"为宗旨的,其"原生主题"的思想是产生于现实并在对现实的批判中不断发展的,是人们在批判性思维下对真实世界和现实生活的领悟和探索,被视为教育课程内容的源泉。"原生主题"与解放教育、"主题域"、对话、文化行动等关系密切。"原生主题"思想对解决当前幼儿园在课程设计中出现的问题具有重要价值,在现实中需要从"原生主题"思想中的本土化、经验、对话等视角理解"原生主题"对幼儿园课程设计的作用。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 保罗·弗莱雷 原生主题 解放教育 课程设计
【基金】：教育部人文社会科学项目(12YJA880109)
【分类号】：G612
【正文快照】： 保罗·弗莱雷1921年出生于巴西,是世界著名教育家、哲学家,是“解放教育思潮”的代表人物。弗莱雷一生都在致力于教育理论和教育实践的研究,著述颇丰,被誉为20世纪批判教育理论和实践方面最重要和最有影响的教育家之一,是自赫尔巴特、杜威以来,教育理论史“第三次革命”的开创

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本文编号：732337