关于我国学前教育课程结构的现状分析

发布时间：2017-08-25 21:04

  本文关键词：关于我国学前教育课程结构的现状分析

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【摘要】：学前教育是我国学制的一个阶段,它的地位是毋庸置疑的。对于幼儿来讲,学前教育的课程是直接关系到幼儿的接受程度的。本文就通过调查了解我国学前教育课程结构的现状,为其存在的问题提供一些建议和解决方法。
【作者单位】： 沈阳师范大学学前与初等教育学院;
【关键词】： 学前教育 课程 课程结构
【分类号】：G612
【正文快照】： 自上世纪八十年代以来,我国处于社会变革时期,在改革开放的春风下,我国学前教育机构也进行一系列的改革,大方向的变化是从课程的一元化往多元化方向发展。之后,随着社会的进步,学前教育的课程一直往多元化和特色化的方向发展。一、关于学前教育课程结构的常识分析学前教育课程

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1 简楚瑛;;从师幼对话与课程结构看以幼儿为中心[J];幼儿教育;2010年Z5期

2 吴振东;任建龙;严碧芳;;闽台高校学前教育专业课程设计的比较研究[J];湖北第二师范学院学报;2014年05期

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本文编号：738192