幼儿教师课程文化的自觉——教师专业发展的新视角

发布时间：2017-08-28 20:30

  本文关键词：幼儿教师课程文化的自觉——教师专业发展的新视角

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【摘要】：幼儿教师课程文化的自觉在课程与文化的交汇点上提出了一种教师专业发展的新视角。教师专业发展必须校本化,要有实际效果,应该反思目前培训和教科研的形式主义,转换一种思维方式来反思我们教育管理的制度和行为。论文阐明了幼儿教师专业发展的核心是对课程文化的深层次理解,以及对社会责任价值趋向的选择。
【作者单位】： 苏州市虎丘中心幼儿园;
【关键词】： 教师 课程 文化自觉
【分类号】：G615
【正文快照】： “文化”不同学科领域有不同的诠释,东西方对“文化”的理解也有所不同。课程是教育学中的概念,不同教育思潮,对课程的界定也有所不同,两者联合成课程文化的内涵就十分丰富了。根据文化的结果分类,我们定义课程文化是教育文化的亚文化。根据“文化”的一般性理解,可以把“课程

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本文编号：749315