生命哲学视域下幼儿教师专业发展的内涵及其路径重构

发布时间：2017-09-01 01:00

  本文关键词：生命哲学视域下幼儿教师专业发展的内涵及其路径重构

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【摘要】：生命哲学作为一门关心人的生命尊严和存在意义的学说,对幼儿教师专业发展具有独特性的价值判断。以生命哲学作为分析立场,幼儿教师专业发展是一种自我价值认可的、历时性的、双重身份共融相生的过程,幼儿教师的生命具有生成性、整合性、独特性和自主性的特征。生命哲学视域下幼儿教师专业发展应当承认幼儿教师生命的可能性、发展性,培养具有个人风格的教师,并通过教师学习共同体来帮助幼儿教师更好的实现发展。
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前教育系;
【关键词】： 幼儿教师 专业发展 生命哲学
【基金】：陕西省社会科学基金项目(2014M13)
【分类号】：G615
【正文快照】： 当今学前事业发展迅速,自2012年2月教育部颁发《幼儿园教师专业标准(试行)》以来,关于幼儿教师专业发展建设的问题引起了社会和学界的高度关注。早在2010年,国家就已经开始了对幼儿教师进行国家培训的专项计划,以促进和增强幼儿教师专业发展的自觉性,提升专业发展水平。当前,

【参考文献】

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本文编号：768953