幼儿教师教学反思个案研究

发布时间：2017-09-01 19:40

  本文关键词：幼儿教师教学反思个案研究

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【摘要】：随着我国素质教育的实施和新课程改革的推进,教师专业发展引起人们的关注。教学反思作为提高教师专业发展、实现有效教学的重要途径之一,受到我国教师教育研究者和实践工作者的重视。教学反思是拓展教师专业发展的领域,提高我国教师素质的有效途径。幼儿教师作为教师组成部分之一,教学反思同样成为提高幼儿教师素质的有效途径。本研究围绕幼儿教师教学反思,采取质的研究中的个案研究,从具体的生活场景中选择一位普通幼儿教师为个案,综合运用文献法、访谈法、观察法和实物收集等多种方法,对幼儿教师教学反思动机、内容和途径进行深入考察,对影响其教学反思的因素分析,在此基础之上为幼儿教师专业发展提供了一些建议。 研究发现,个案幼儿教师教学反思动机包括外在动机(幼儿园的需求,同事的激励,家长的反馈,幼儿发展的需要)和内在动机(好奇心的驱使)。幼儿教师教学反思内容包括幼儿教师自身的反思(教师自身的专业知识和能力,教师的主观态度),对幼儿发展的反思(幼儿的兴趣和能力)和教学环境的反思(教学设施、教师待遇、教具)。幼儿教师教学反思途径有自我反思(教学日记、教学案例)和与他人合作反思。影响幼儿教师教学反思因素包括反思主体自身因素和外在客观因素。根据研究中发现的问题和影响因素分析,本研究提出了相关建议。
【关键词】：教学反思 幼儿教师 个案研究
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-19
• (一) 问题提出6-7
• (二) 文献综述7-15
• (三) 研究意义15
• (四) 概念界定15-16
• (五) 研究思路与方法16-19
• 一、幼儿教师教学反思的理论基础19-24
• (一) 幼儿教师教学反思的哲学基础19-21
• (二) 幼儿教师教学反思的心理学基础21
• (三) 幼儿教师教学反思的教育学基础21-24
• 二、幼儿教师教学反思调查结果与分析24-50
• (一) 幼儿教师教学反思动机与分析24-31
• (二) 幼儿教师教学反思内容与分析31-44
• (三) 幼儿教师教学反思途径与分析44-50
• 三、影响幼儿教师教学反思的因素分析50-55
• (一) 反思主体自身因素50-52
• (二) 外在的客观因素52-55
• 四、建议55-61
• (一) 提高幼儿教师教学反思的能力55-58
• (二) 幼儿园为幼儿教师教学反思提供支持58-59
• (三) 社会为幼儿教师创设有利的反思文化氛围59-61
• 五、结语61-63
• 参考文献63-67
• 附录 幼儿教师教学反思访谈提纲67-69
• 后记69

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 马影;;大学教师教学反思的问题及策略[J];教书育人;2012年36期

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本文编号：774050