幼教国培实效性评价指标体系的构建探析

发布时间：2017-09-02 02:03

  本文关键词：幼教国培实效性评价指标体系的构建探析

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【摘要】：学前教育是终身学习的开端,至关重要。目前学前教育师资队伍不健全,幼教国培对提高幼师的综合素养实效性不高,通过构建一个幼教国培实效性评价指标体系监控和检验幼教国培全过程,以此提高幼教国培质量和效果。
【作者单位】： 长沙师范学院;
【关键词】： 幼教国培 实效性 评价指标体系 Moodle平台
【基金】：湖南省教育科学十二五规划课题(XJK012CJJ001);湖南省教育科学十二五规划课题(XJK012CXJ001) 长沙师范学院院级课题(XXYB201532)
【分类号】：G615;G434
【正文快照】： 1幼师培训的现状调查1.1促进幼师参培的原因促进教师参加培训的原因如下:专业成长的需要,开拓自己的视野,服从上级安排,培训是免费,领导的硬性考核指标,能够带来某些收益(如职称评定、工资奖励)。1.2阻碍幼师参培的原因阻碍幼师参加培训的原因如下:培训机会少,名额有限,工作量

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本文编号：775704