基于CSSCI的2010—2019年我国创新创业教育文献计量研究

发布时间：2021-04-09 21:16

　　为全面了解和掌握我国创新创业教育研究的现况,本研究利用SATI3.2、SPSS22.0、UCINET6.0与EXCEL等软件,采用文献计量分析、社会网络分析、共词分析与聚类分析等方法,对2010-2019年中文社会科学引文索引数据库收录的2347篇以创新创业教育为主题的学术论文进行统计,从年载文献、期刊分布、作者发文、核心作者、作者合作、作者增量与复量、发文机构、高频关键词等方面进行分析,梳理了我国近10年来创新创业教育研究的现状、特征和主题热点,旨在对我国创新创业教育研究的发展提供参考借鉴。 

【文章来源】：安康学院学报. 2020,32(05)

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

作者合作关系图

从图2得知，东北师范大学、浙江大学、温州大学、温州医科大学等机构研究成果比较丰富，这些机构在创新创业教育研究领域比较活跃，对该领域有不可忽视的贡献；机构合作方面，主要有4个合作机构团体，第一，最大的团体是由浙江大学、温州大学、温州科技职业学院、温州医科大学、华东师范大学、温州职业技术学院、华南师范大学等构成；第二个团体是由东北师范大学、吉林大学、中南大学构成；第三个团体是由清华大学、中国人民大学、中国高等教育学会、中南大学构成；第四个团体是由东北师范大学、吉林大学、天津大学、武汉大学、中国工程院构成。其中，浙江区域的大学合作关系相对较好，机构比较重视教育资源共享、交流。3 社会网络分析

关键词共词网络中，网络中心性的点度中心性、中介中心性、接近中心性既反映某个研究领域的当前研究热点，也能预测某研究领域的未来发展趋势[8]。某学科领域中，点度中心性较高的点意味着它是当前研究的重点；点度中心性和接近中心性较低，而中介中心性较高的点则代表该研究领域的发展趋势。下面列举40个高频关键词（见表8）进行中心性分析，由表8得知，创新创业教育研究侧重于创新创业教育的人才培养、实践教育以及与专业教育融合等主题；删除与创新创业教育研究范围内基本同义的关键词后，中介中心性较高而点度中心性与接近中心性较低的点只有“大学生”，说明“大学生”领域的创新创业教育研究是未来的研究趋势，但亦是当前的研究热点。总体而言，该领域尚未形成明显的研究趋势。4 主题热点分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]创业教育究竟激发了谁的创业意愿?——基于高校创新创业教育政策的实证分析[J]. 邴浩.  高教探索. 2019(09)
[2]高校创新创业教育模式与实践研究——以美国四所高校为例[J]. 陈霞玲.  国家教育行政学院学报. 2019(07)
[3]美国斯坦福大学创新创业教育生态系统探究[J]. 姚小玲,张雅婷.  山西大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[4]城市创新、创新创业教育与大学生创业行为——基于长三角地区应用型本科高校联盟数据[J]. 鲍锐,刘思思,王睿.  现代经济探讨. 2018(09)
[5]中国农业技术研究进展——基于CiteSpace的文献计量分析[J]. 张亚如,张俊飚,张昭.  中国科技论坛. 2018(09)
[6]传媒类本科院校创新创业教育与专业教育融合研究——以山西传媒学院为例[J]. 韩建中.  教育理论与实践. 2018(24)
[7]高校法学专业创新创业教育的现实意义及教学组织模式探究——以广东技术师范学院法学专业《创新创业实践》课程开设经验为参考[J]. 张英.  高教探索. 2018(08)
[8]国外公共管理学科领域研究热点及演化路径——基于SSCI样本期刊（2006—2015）的文献计量分析[J]. 陈天祥,龚翔荣.  公共行政评论. 2018(03)
[9]中国高校创新创业教育理论与实践的创新——以北京交通大学为例[J]. 刘颖琦,李苏秀,宋泽源.  现代教育技术. 2018(06)
[10]基于1+N分布式创客空间的高校创新创业人才培养模式研究[J]. 唐琳,张引琼.  中国高等教育. 2018(10)



本文编号：3128327