面向现代学徒制的物流管理专业三三三人才培养模式分析

发布时间：2020-12-13 06:52

　　现代学徒制的实施与推进,学徒制、高职教育制度与物流管理专业人才培养的有机结合,物流管理专业院校—企业合作平台的构建,以及物流管理专业学生综合能力与素养的提升是高职院校物流管理专业教学与人才培养的最终目标。而三三三人才培养模式不仅可提高学生职业岗位实践技能,还可提升学生综合能力与三证书通过率。因此,本文面向现代学徒制的物流管理专业,分析了三三三人才培养模式。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020年09期

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

三三三人才培养模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代学徒制的高职物流管理专业“三三三”人才培养模式创新研究[J]. 胡丹,詹超.  河北软件职业技术学院学报. 2019(03)
[2]基于“双精准育人”的物流管理专业现代学徒制人才培养模式改革研究[J]. 朱海鹏.  物流工程与管理. 2019(04)
[3]基于现代学徒制的高职物流管理专业人才培养模式改革探析——以四川省某高职院校为例[J]. 徐龙闪.  物流工程与管理. 2019(02)
[4]高职物流管理专业现代学徒制人才培养模式探析[J]. 郑红友.  杨凌职业技术学院学报. 2018(04)
[5]基于创新创业能力培养的高职物流管理专业实践教学体系构建研究[J]. 赵连明.  当代教育实践与教学研究. 2018(03)



本文编号：2914118