基于“职教云+钉钉群”的在线教学模式探索——以《人力资源管理》课程为例

发布时间：2020-12-20 07:25

　　伴随着新冠疫情的爆发,为了保障大、中、小学师生的生命安全,教育部下发2020年春季学期延期开学的通知。基于此背景,各级教育部门统筹、整合各种教学资源、技术手段,实施远程教育、线上教学,确保学生"停课不停学"。文章从保障线上教学效果视角出发,以高职《人力资源管理》课程线上教学为例,探索出一套适合高职学生的线上教学模式---"职教云+钉钉群"的组合教学模式。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020年08期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
前言
一、线上教学目前存在的问题
    1.教学准备不足,教学体验性差
    2.教学设计缺乏针对性,教学形式单一
    3.师生关系弱化,教学效果不良
二、基于“职教云+钉钉群”的《人力资源管理》线上教学模式探索
    1.《人力资源管理》线上课程的开设
    2.《人力资源管理》线上教学的开展
        （1）课前利用“职教云”发布学习资料,引导学生自学,感性认知知识
        （2）课中利用“职教云”+“钉钉群”直播互动,激发学生学习热情,理性认识知识
            ①“职教云”签到。
            ②“钉钉群”在线集中授课及实时互动答疑。
            ③“职教云”检测新知。
        （3）课后利用“职教云”+“钉钉群”答疑解惑,个性化辅导,保障教学效果
            ①“钉钉群”答疑解惑,个性化辅导。
            ②“职教云”发布课后作业,巩固新知。
三、基于“职教云+钉钉群”的线上教学模式思考
    1.合理选择线上教学形式
    2.精心组织线上教学方式
    3.重视在线教学师生高效互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于理工类课程在线开放教学的研究[J]. 张晓亚,康泽威,陈元威,戴锦霞.  电子世界. 2019(23)
[2]新工科视角下高校工程类专业课程“SPOC+雨课堂”混合式教学模式研究[J]. 冯磊华,李录平,田红,胡章茂,张巍.  中国现代教育装备. 2019(21)
[3]地方本科院校基于在线课程的混合教学模式探讨[J]. 王留昌,李朋娜.  山东化工. 2019(20)
[4]以“知行合一”双创型人才培养为目标的营销课程教学改革研究[J]. 王娅婷.  无线互联科技. 2019(10)
[5]“互联网+”背景下混合教学模式应用研究——以高职“汽车单片机应用技术”课程为例[J]. 吕昕晖,纪兴华,陈军,孙召瑞,李元宝.  科教导刊(下旬). 2019(04)
[6]应用型本科线上线下混合教学模式实施策略研究与实践[J]. 林晓庆.  计算机产品与流通. 2019(04)
[7]基于慕课的高校思政课翻转课堂教学模式实践研究[J]. 高静.  渭南师范学院学报. 2018(22)
[8]基于慕课和雨课堂的高校思政课混合式教学——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”慕课为例[J]. 韩淼.  现代教育技术. 2018(07)
[9]“慕课”与“翻转课堂”融合的混合教学模式多元评价体系研究[J]. 焦健.  考试与评价(大学英语教研版). 2018(03)
[10]基于蓝墨云班课平台的混合式教学模式在高职有机化学教学中的应用[J]. 郝利娜.  职业. 2016(14)



本文编号：2927470