新工科背景下物流类专业交叉融合发展态势分析及对策

发布时间：2022-01-20 04:20

　　为适应新技术、新模式、新产业的发展及人才需求,新工科建设势在必行。学科融合和协同创新等有效解决现实中复杂和前瞻性问题。物流作为交叉融合专业,与新工科专业关联紧密。分析新工科背景下物流类专业交叉融合发展的内外部环境和态势,从宏观层面通过学部制改革、协同创新等为学科融合提供组织和制度保障,搭建产学研合作平台,探索"物流+新工科"专业发展的应用情境、教学模式、创新实践体系等,培养具有工程实践、创新能力又具有先进管理理念、人文素养和社会责任感,引领智能制造、新零售等产业发展的应用复合型人才。 

【文章来源】：物流科技. 2020,43(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 交叉融合发展理论依据
    1.1 学科交叉与知识融合
    1.2 协同创新与组织创新
2 物流类专业交叉融合发展态势分析
    2.1 机遇
    2.2 威胁
    2.3 优势
    2.4 劣势
3 物流类专业交叉融合发展对策
    3.1 增强型对策
    3.2 扭转型或防御型对策
    3.3 多元化对策
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国高校教学实施学科交叉与知识融合的经验及启示[J]. 杨鹏,张征宇.  黑龙江教育学院学报. 2019(10)
[2]新工科背景下物流工程人才培养途径的探索[J]. 孙慧,曹冲振,宋作玲.  物流工程与管理. 2019(04)
[3]加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J]. 吴爱华,侯永峰,杨秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[4]高校科研发展模式与案例分析[J]. 孙智信,黄铁军,王新峰.  国防科技. 2013(04)
[5]协同创新的理论基础与内涵[J]. 陈劲,阳银娟.  科学学研究. 2012(02)



本文编号：3598159