中职《现代物流基

发布时间：2023-06-27 23:49

　　随着我国职业教育改革发展模式的逐步转型,国家对职业教育发展提出较高标准的高质量发展。中职教育作为最接近经济产业的教育,担负着输送技能型人才的重要使命,在实现国家强国梦的进程中发挥着“强基”作用。“德技并修”是中职学校教育提质培优的目标要求,现阶段落实该目标要求的途径便是实施“课程思政”。“课程思政”是当下各类学校与思政课程同向同行实现育人的时代选择,符合以人为本、立德树人的根本要求。本文根据“课程思政”研究现状,结合中职专业课程开展中职《现代物流基础》课程思政教学设计研究。首先,利用文献分析法对研究背景、研究目的和意义进行概括和论述;并对国内外研究发展现状做出梳理,提出研究思路,确定研究方法。其次,构建本研究的理论研究依据,在理论基础上明确本研究中课程思政、教学设计基本概念的界定。然后基于马克思人的全面发展理论、建构主义理论、道德教育理论、隐性教育理论,从课程分析、教学前端分析、教学内容、教学过程和教学评价五个方面展开教学设计,并选取课例进行教学实践效果分析,总结出教学实践结果。最后对教学设计研究进行总结反思,分析研究过程中存在的不足之处。综上,希望本研究能够给中职教师带来一定的思考和...

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景及研究意义
        一、研究背景
        二、研究目的
        三、研究意义
    第二节 国内外研究现状
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
        三、研究述评
    第三节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四节 本文创新之处
    第五节 本章小结
第二章 “课程思政”的理论概述及相关概念界定
    第一节 理论依据
        一、马克思人的全面发展理论
        二、建构主义理论
        三、道德教育理论
        四、隐性教育理论
    第二节 相关概念界定
        一、课程思政
        二、教学设计
    第三节 本章小结
第三章 中职《现代物流基础》课程思政教学设计
    第一节 中职《现代物流基础》“课程思政”的教学设计
        一、中职《现代物流基础》课程分析
        二、教学前端分析
        三、教学内容
        四、教学过程
        五、教学评价
    第二节 “课程思政”教学设计原则
        一、德育为先原则
        二、以人为本原则
        三、显性教育与隐性教育相结合原则
    第三节 本章小结
第四章 中职《现代物流基础》课程思政教学实践与效果分析
    第一节 中职《现代物流基础》“课程思政”教学课例
        一、中职《现代物流基础》“课程思政”教学课例
    第二节 中职《现代物流基础》“课程思政”教学效果分析
        一、学生学习效果分析
        二、教师访谈分析
    第三节 本章小结
第五章 总结与展望
    一、研究结论
    二、研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间主要研究成果



本文编号：3835573