精准扶贫视域阈下高职跨境电商微专业的建设机制研究

发布时间：2021-01-03 07:41

　　高职教育以社会人才市场需求为导向,强调对学生职业技能的培养。在新的发展阶段,高新科技和信息技术加速产业升级,对技能人才的需求呈现数量多、要求高、技能精和变化快的趋势,跨境电商的专业建设需要在行业企业人才需求变化中不断调整专业课程设置,对接区域经济和行业发展。跨境电商微专业建设以课程设置的动态性和实时性创新了专业建设的新模式,实现跨境岗位职业能力点对点提升,彻底摆脱跨境电商人才质量供需失衡的困境。本文以精准扶贫作为出发点,重点探讨高职跨境电商微专业的建设机制和具体举措。 

【文章来源】：中国管理信息化. 2020年02期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引 言
1 跨境电商精准扶贫对人才的需求
    1.1 需求本土化
    1.2 能力综合性
    1.3 优才外引性
2 微专业的建设内容、特点与难点
    2.1 微专业的建设内容
    2.2 微专业建设特点
        2.2.1 成本低
        2.2.2 效率高
        2.2.3 浓缩性
    2.3 建设难点
3 精准扶贫视域阈下高职跨境电商微专业的建设机制
    3.1 微专业定位精准化管理机制
    3.2 政校企协同建设机制
    3.3 灵活的微专业课程设置机制
    3.4 柔性的师资队伍建设机制
    3.5 微专业考核评价机制
    3.6 微专业常态化的整改机制
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下高职国际贸易专业跨境电商人才的培养研究[J]. 王丽丽.  甘肃科技纵横. 2018(12)
[2]跨境电商“微专业”建设的实践与探索——以杭州师范大学钱江学院为例[J]. 金贵朝,温怀德,黄玉峰.  电子商务. 2018(08)
[3]产教融合背景下高职专业群与产业集群对接策略——以福建省泉州市为例[J]. 陈伟峰.  湖北职业技术学院学报. 2018(02)
[4]经济多元化视域下高职院校“小微专业”的创新——以东莞职业技术学院为例[J]. 易雅琴.  温州职业技术学院学报. 2018(01)



本文编号：2954591