跨境电商方向实践教学模式探析——以应用技术型本科为例

发布时间：2021-01-07 00:46

　　工业4.0时代来临,信息技术发展带来了产业商业模式创新,同时改变了国际贸易的交易模式。为了紧密联系市场,应用技术转型院校,传统国际贸易的人才培养模式和课程设置存在诸多的弊端,已不适应跨境电商产业人才需求。为此,提出校企协同育人的全方面合作模式、跨境电商产业学院和混合实践教学的业界导师介入模式以提升优化跨境电商专业人才的培养实践。 

【文章来源】：福建师大福清分校学报. 2020,(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、本科院校国际贸易专业实践教学现状及问题
    （一）交叉学科理论模块多样,跨境电商专业基础不扎实
    （二）实践教学模式效用受限,实践过程流于形式居多
    （三）教师队伍理论与实践脱节,重理论深度轻实践操作
二、跨境电商实践教学改革的对策
    （一）协同合作的跨境电商产业学院模式
        1.引入“企业课堂”模式,提升实践教学效果
        2.双配师资队伍实现交替教学,深化产业学院师资教学交流
    （二）协同合作的混合实践教学模式
        1.单设跨境电商实训实验室,全景展示虚拟化交易链
        2. 邀请业界导师团加盟实践教学,深化协同育人合作
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方应用型本科高校英语专业跨境电商人才培养实践教学模式研究[J]. 宋海鹤.  长沙航空职业技术学院学报. 2018(02)
[2]应用型本科院校跨境电子商务实践教学研究[J]. 周国辉.  中国管理信息化. 2018(06)
[3]跨境电商背景下广西应用型本科院校国际贸易专业实践教学探究[J]. 陈婷婷.  教育观察(上半月). 2017(17)
[4]国际贸易专业实践教学的问题及对策分析[J]. 翁梅,李秀娟.  技术与市场. 2017(01)
[5]技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革研究[J]. 吴肖林.  南方论刊. 2017(01)
[6]校企合作构建“企业课堂”[J]. 陈裕先,宋乃庆.  中国高等教育. 2016(11)
[7]关于地方性本科院校国际经济与贸易专业人才培养的思考——以湖南科技学院为例[J]. 王慧.  全国商情(理论研究). 2013(16)
[8]促进大学生就业的校企合作模式与对策探讨[J]. 吴琼,肖利华.  中国电力教育. 2011(29)



本文编号：2961562