基于OBE理念的高职电子商务专业教学模式研究——以《消费心理学》课程为例

发布时间：2021-05-18 09:46

　　《消费心理学》是高职电子商务专业一门非常重要的课程。基于OBE理念,分析了其教学存在的问题,从教学目标、教学内容、教学实施方式和评价体系4方面构建了新的教学模式,以期培养学生获得与岗位技能要求相对接的能力,从而提升人才培养质量。 

【文章来源】：山西农经. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 目前《消费心理学》课程教学存在的问题
    2.1 教学目标
    2.2 教学内容
    2.3 教学实施方式
    2.4 课程评价体系
3 OBE理念下《消费心理学》课程教学模式的构建
    3.1 明确学生预期学习成果，确定课程教学目标
    3.2 根据教学目标选取教学内容
    3.3 丰富教学方法，实现预期学习产出
    3.4 构建能力导向的课程评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于大数据下的中职学校电子商务课程的创业教育教学实践研究[J]. 廖小平.  信息与电脑(理论版). 2019(08)
[2]基于产教融合的高职电子商务专业“三化”人才培养体系构建与实践[J]. 童红兵,任文杰,汪健.  电子商务. 2018(10)
[3]基于OBE导向的中职电子商务专业人才培养策略探究[J]. 罗娜.  经贸实践. 2018(13)
[4]基于市场导向的中职电子商务专业学生创业教育策略[J]. 满东平,李海军,郭宁宁.  职业. 2018(18)
[5]基于OBE理念的地图制图学基础教学模式改革与实践[J]. 李丹,王文福,梅晓丹,梁欣.  科技创新导报. 2017(21)
[6]基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式——汕头大学的实践与探索[J]. 顾佩华,胡文龙,林鹏,包能胜,陆小华,熊光晶,陈严.  高等工程教育研究. 2014(01)
[7]电子商务专业“消费心理学”课程改革探析[J]. 苏红霞.  柳州职业技术学院学报. 2013(03)



本文编号：3193579