高职电子商务专业群人才培养体系协同改革研究

发布时间：2021-07-10 17:32

　　高水平专业围绕产业高端和高端产业,面向国家战略性新兴产业和支柱产业,高水平专业群的建设基础在于专业群人才培养体系的协同发展。传统专业建设思路是做大做强某一专业,扶优扶强,弱化各专业之间的共通性和内在联系,难以形成专业群合力。高职电子商务专业群人才培养是一项系统工程,需要站在电子商务生态圈的高度来审视专业群建设,把握专业群人才培养体系协同改革的目标、改革的依据、改革的总体思路及实施路径,进而获取改革预期的综合效益。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究缘起
    （一）新时代电商行业新变化
    （二）协同培养需要解决的主要问题
二、协同改革的主要目标及实践价值
    （一）协同改革的主要目标
    （二）协同改革的实践价值
三、电商专业群协同改革的依据
    （一）符合国民经济和社会发展的要求
    （二）符合“电子商务生态圈”快速扩展的实际需要
    （三）符合教育部教学指导委员会专业目录设置规范
    （四）符合职业院校深化产教融合改革的迫切要求
四、协同改革的思路与措施
    （一）协同改革的总体思路
    （二）协同改革的基本措施
        1. 调整专业群结构
        2. 构建具有协同效应的电商专业群
        3. 强化特色专业建设
        4. 大力推进课程体系改革
        5. 探寻新型实训基地建设及运行模式
        6. 推进专业群协同机制建设
五、改革所能获取的综合效益
    （一）服务社会
    （二）完善实训系统
    （三）创新教学模式
    （四）丰富教学手段
    （五）锻造师资队伍


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一极两带”战略背景下地方职业教育发展的具体对策研究——以怀化市为例[J]. 郑明娥,王尹华.  才智. 2019(05)
[2]与全球电商领袖同行——广东岭南职业技术学院涉外电子商务阿里巴巴特色班创新人才培养模式[J]. 蔡文君,黎雁,黄桂珍.  现代经济信息. 2014(07)

硕士论文
[1]高职院校专业建设对接园区产业发展研究[D]. 陈芳.湖南师范大学 2015



本文编号：3276361