高职院校电子商务专业产教融合的瓶颈及对策研究

发布时间：2021-09-06 08:17

　　产教融合是新时期深化职业教育改革、提高人才培养效果的突破口。当前职业院校在产教融合过程中,存在合作程度不深、行业企业参与积极性不高等问题,TS职业技术学院电子商务专业借助现代学徒制项目,通过优化人才培养方案、创新专业课程体系等措施,探索高职院校进行产教融合的新模式。 

【文章来源】：现代营销(信息版). 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校产教融合的现状
二、高职院校产教融合的瓶颈
    （一）缺乏有效的运作机制
    （二）缺乏有效的校企沟通机制
    （三）社会综合服务能力较弱
    （四）企业主体缺乏积极性
    （五）产教融合主体间职责不清
        1、创新人才培养模式
        2、校企合作进行专业建设与课程开发
        3、校企联合招生，共同培育
        4、加强实训实习基地建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“产教融合、校企合作”人才培养模式探索与实践[J]. 陈健巍.  科技经济导刊. 2019(27)
[2]职业院校产教融合、校企合作的人才培养模式探索[J]. 唐志远,杨延强,董健彬,王军芬.  产业创新研究. 2018(11)
[3]高职院校产教融合的实现路径研究——基于湖南省优质高职院校的案例[J]. 卢竹.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2018(03)
[4]高职教育深化产教融合的经验、问题与对策[J]. 马树超,郭文富.  中国高教研究. 2018(04)
[5]基于校企合作、产教融合人才培养模式的探索与实践[J]. 孙瑞宝.  现代职业教育. 2017(16)



本文编号：3387105