基于跨境电商工作室的本科生人才培养模式探究

发布时间：2021-09-15 07:53

　　随着"互联网+"时代的到来,跨行业合作式经营已然成为企业发展的需要。同时,企业的用人需求也由单一专业化人才向复合型人才转变,尤其对于跨境电商企业,不仅需要电商人才同时需要具备多语言能力的人才。本文将根据高校培养复合型、应用型人才为宗旨,以本科生为主要研究对象,基于工作室的本科生培养模式进行探讨和创新,提出基于工作室的本科人才培养方案,为社会培养合格的本科毕业生具有重要意义。 

【文章来源】：电子商务. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
1、跨境电商本科生的培养模式分析
2、基于跨境电商工作室的培养模式
    2.1“多院合一”的跨专业人才培养
    2.2“院园合一”的实践型人才培养
        2.2.1“案例教学+工作室实训”人才培养的途径
        2.2.2 校企共建项目化的课程体系
3、本科生人才培养模式的瓶颈及对策
    3.1 本科生人才培养模式的瓶颈分析
        3.1.1 师资队伍和教学资源建设不完善
        3.1.2 实践教学平台建设不足
        3.1.3 企业投入高校教育的意识不强
        3.1.4 学生参与跨境电商工作室积极性不高
    3.2 本科生人才培养模式的对策及创新
        3.2.1 提高跨境电商基础建设，重视教师培养
        3.2.2 学校主动入企调研，寻求校企合作机会
        3.2.3 借助跨境电商工作室实现学校、企业和学生三位一体
        3.2.4 改革学分制，将实践分值纳入考核
4、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“院园合一”机制下基于工作室的跨境电商双语人才培养实践研究[J]. 于振邦,梁忠环,俞志强.  科技经济导刊. 2019(21)
[2]基于校企合作的跨境电商工作室运行和管理模式研究[J]. 郑苏娟.  中小企业管理与科技(下旬刊). 2018(09)
[3]基于工作室的跨境电商应用型创新人才培养——以青岛黄海学院为例[J]. 李燕,张永彬.  现代商贸工业. 2018(27)
[4]“院园合一”校企协同培养应用型人才实践研究[J]. 张春梅,梁忠环.  高教学刊. 2018(14)
[5]基于工作室的跨境电商人才培养模式探究[J]. 张少茹,袁嫣.  现代商贸工业. 2018(10)



本文编号：3395695