高校“电子商务”课程线上教学的实践和改进方法

发布时间：2022-02-18 12:26

　　高校"电子商务"课程需要采用自身合适的线上教学平台,根据其课程的内在特征,线上教学实践中存在翻转课堂的重视度不够平台、综合性功能运用不协调、师生互动性疲软等问题,针对这些问题加以分析,以期探索"电子商务"课程线上教学的改进路径。 

【文章来源】：广西质量监督导报. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“电子商务”课程的线上教学的内在特征
    (一)“电子商务”课程能够快速适应网络教学平台
    (二)“电子商务”课程宜采用综合性的线上教学平台
    (三)“电子商务”课程的网络资源丰富
    (四)“电子商务”课程实训环节本身就是线上教学
    (五)信息素养是相关专业大学生的重要素质
二、“电子商务”课程线上教学中存在的部分问题
    (一)网络平台选择不恰当
    (二)翻转课堂的重视度不够
    (三)网络平台综合性功能运用不协调
    (四)师生互动性易疲软，学生易开小差
    (五)线上教学中学生外部环境不易控制
三、“电子商务”课程线上教学的改进路径
    (一)加强硬件建设，优化教学环境
    (二)注重联系实际，创新教学内容
    (三)运用翻转课堂等模式，设计科学的教学流程
    (四)关注学生主体，改进教学环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于C2C平台的翻转课堂教学模式在《电子商务》课程实践环节中的应用研究[J]. 范敏.  吉林广播电视大学学报. 2019(11)
[2]信息素养教育融入专业课程实施策略研究——以《电子商务文案策划与写作》为例[J]. 陈玲霞,钟晴,廖喜凤.  知识经济. 2019(24)



本文编号：3630836