学习隐喻视阈下基于TPACK的电子商务专业课程教学策略研究

发布时间：2017-06-10 22:21

  本文关键词：学习隐喻视阈下基于TPACK的电子商务专业课程教学策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息技术的发展对教师传统的电子商务教学模式有较大的冲击,要求教师在教学实践活动中有效达到课程教学目标。学习的三大隐喻作为知识建构的理论基础越来越成为人们的共识。将三种学习隐喻理论嵌入基于Moodle平台的电子商务专业课程教学设计过程中,通过信息技术与电子商务课程教学方法的深度整合,以任务驱动的方式,构建电子商务专业TPACK课程教学策略,在学生认知能力提升的基础上,增强电子商务专业课程的学习能力,满足电子商务专业人才的能力要求。
【作者单位】： 珠海城市职业技术学院;
【关键词】： 电子商务 学习隐喻 知识建构 Moodle平台 TPACK 课程教学策略
【基金】：广东省广东开放大学远程教育基金项目“TPACK视阈下基于MOODLE平台的教师培训及协同学习模式研究”(项目编号:YJ1419)的阶段性研究成果 珠海城市职业技术学院2015年度校级科研项目教研教改课题“现代教育信息技术背景下电子商务教学平台开发与应用——以中职电子商务专业为视角”(项目编号:20151238)的研究成果
【分类号】：G434;F713.36-4
【正文快照】： 互联网进入Web2.0时代,以“互联网+”为代表的新型模式极大促进了电子商务行业的快速发展。经济新常态下电子商务行业对专门人才的需求日趋旺盛。有效培养电子商务人才的专业技能与岗位能力成为电子商务专业人才培养的关键。从课程体系方面来说,电子商务专业课课程知识面较广,

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本文编号：440150