金融专硕学生明辨性思维能力发展“五力”实践模型的构建

发布时间：2021-06-14 21:48

　　明辨性思维是21世纪人才四大基本技能之一,只有具备卓越的明辨性思维能力,才能保持对事物的科学理性分析。在我国的金融专业硕士培养过程中,对学生明辨性思维能力的发展,还远远没有得到有效的重视和实施。因此,需要借助于专业改革、课程体系、教学实施、自我提升及专业实践这五种"助力"来逐步提升金融专硕学生的明辨思维能力,以期实现优秀人才的培养。 

【文章来源】：辽宁工业大学学报(社会科学版). 2020,22(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

明辨“五力”模型

通过改革、课程、教学、自我及实践五助力逐步提升金融专硕的明辨思维能力。而这五个助力里面，改革是关键，是所有助力的基础，另外四个是对改革的支持和弥补。首先，改革可以满足课程培养方案和课程体系的不断完善；其次，改革也能够促进教学方式、手段及模式的改进；再次，改革有利于学生对于新事物的理解，逐步实现自我认知、自我探索、自我鼓励及自我暗示；接着改革有利于提升学生实际动手能力，真正实现走进校园的同时走进企业，发挥双料培养的真正价值。最后课程完善、教学改进、自我提升及实践指导也是高等教育制度改革成功的关键，二者相得益彰、密不可分，见图2。五、结论

【参考文献】：
期刊论文
[1]创新型国家建设背景下我国研究生批判性思维培养探析[J]. 郑流云.  经济研究导刊. 2019(13)
[2]美国大学生批判性思维能力培养研究——以斯坦福大学为例[J]. 刘学东,袁靖宇.  高教探索. 2018(09)
[3]在教学中如何培养学生的明辨性思维[J]. 田兵.  阴山学刊(自然科学版). 2018(02)
[4]美国大学生批判性思维培养模式及启示[J]. 于勇,高珊.  现代大学教育. 2017(04)
[5]批判性思维缺失的教育反思与培养策略[J]. 肖薇薇.  中国教育学刊. 2015(01)



本文编号：3230270