OBE理念下货币银行学课程项目式教学模式改革探索

发布时间：2022-01-11 20:49

　　基于OBE理念探讨货币银行学课程的项目式教学改革途径和方法,使国际贸易专业学生能够通过课程学习获得能力的提升。本文对货币银行学课程存在问题进行了剖析,并与OBE理念结合的给出解决方案,从教学目标、教学方法和教学评价角度给出了基于OBE理念的货币银行学教学模式改革措施并总结了教学改革取得的成果。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、改革前《货币银行学》课程存在问题与OBE理念的导向作用
    1.教育理念落后于时代发展
    2.课程目标落后于社会需要
    3.教学手段落后于学生需求
    4.教学评价落后于改革需要
二、基于OBE理念的《货币银行学》教学模式改革措施与成果
    1.教学改革措施
    2.教改成果
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于成果导向教育模式的高校物联网工程专业课程改革创新研究[J]. 黄贤明.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(07)
[2]理解OBE:起源、核心与实践边界——兼议专业教育的范式转变[J]. 张男星,张炼,王新凤,孙继红.  高等工程教育研究. 2020(03)
[3]基于“产出导向（OBE）”理念的本科教学培养体系探究[J]. 范圣法,黄婕,张先梅,徐立功.  教育理论与实践. 2019(24)
[4]以OBE理念推进高校专业教育质量提升[J]. 张男星.  大学教育科学. 2019(02)
[5]遵循专业认证OBE理念的课程教学设计与实施[J]. 施晓秋.  高等工程教育研究. 2018(05)



本文编号：3583439