商务英语专业学生英语写作自我效能感与写作成绩的关系研究 ——以西安外国语大学为例

发布时间：2020-12-21 17:45

　　英语写作在二语习得中发挥着重要作用。它不仅是一种认知活动,也是一种情感活动。许多研究表明,写作是最具挑战性的任务之一,并且学生对写作普遍缺乏信心。因此,学生的心理因素受到了广泛关注。在众多的心理因素中,自我效能感对英语写作具有很大的影响。自我效能感的概念是由班杜拉提出的,它是指个人对自己的能力,以及获取新信息或完成一项任务到特定水平的信心。至于写作自我效能感,则是指个人对完成特定写作任务的信心,并且写作自我效能感为写作教学提供指导。因此,本研究旨在探讨商务英语专业学生写作自我效能感的现状,并提出写作教学的建议,以提高商务英语专业学生的写作能力。本研究选取西安外国语大学商务英语专业98名大三学生作为研究对象。本研究通过问卷调查和访谈的方式,探讨了商务英语专业学生英语写作自我效能感的现状,比较了写作成绩高、低水平组之间的写作自我效能感的差异,写作自我效能感与写作成绩的相关性以及写作自我效能感对商务英语专业学生写作成绩的影响过程。基于以上研究结果和分析,本研究得出以下结论:(1)西安外国语大学商务英语专业学生英语写作自我效能感处于中等水平,商务英语专业学生在写作上整体缺乏一定的信心。具体来说... 

【文章来源】：西安外国语大学陕西省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
CHAPTER I INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Organization of the Thesis
CHAPTER II LITERATURE REVIEW
    2.1 Key Terms
        2.1.1 Conceptual Framework of Self-efficacy
        2.1.2 Definition of Self-efficacy
        2.1.3 Definition of Writing Self-efficacy
    2.2 Studies on Self-efficacy
        2.2.1 Previous Studies on Self-efficacy Abroad
        2.2.2 Previous Studies on Self-efficacy at Home
    2.3 Studies on Writing Self-efficacy
        2.3.1 Previous Studies on Writing Self-efficacy Abroad
        2.3.2 Previous Studies on Writing Self-efficacy at Home
CHAPTER III METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Writing Self-efficacy Questionnaire
        3.3.2 English Writing Test
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
CHAPTER IV RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Business English Majors’Writing Self-efficacy And Writing Performance
        4.1.1 General Tendencies in Writing Self-efficacy
        4.1.2 Descriptive Analysis of Writing Skill Self-efficacy
        4.1.3 Descriptive Analysis of Writing Task Self-efficacy
        4.1.4 Descriptive Analysis of Writing Performance
    4.2 Differences of Writing Self-efficacy Between High-level and Low-level Groups
    4.3 Correlation Between Writing Self-efficacy and Writing Performance
    4.4 The Influential Process of Writing Self-efficacy on BE Majors’ Writing Performance
CHAPTER V CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
REFERENCES
APPENDIX 1
APPENDIX 2


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究[J]. 李航.  外语教学理论与实践. 2017(03)
[2]大学生自我效能感与英语学习自主性的关系及促进对策研究[J]. 刘萍.  外语电化教学. 2014(04)
[3]成就目标定向对英语自主学习能力的影响及自我效能感的中介作用[J]. 李斑斑,徐锦芬.  中国外语. 2014(03)
[4]英语写作自我效能感的培养模式构建[J]. 王莹莹,詹蓓.  吉林广播电视大学学报. 2014(03)
[5]同伴互评对自我效能感的影响——一项基于大学英语写作的实证研究[J]. 吴育红.  山东外语教学. 2013(06)
[6]大学生外语写作自我效能感在写作焦虑对写作成绩影响中的中介效应[J]. 李航,刘儒德,刘源.  心理发展与教育. 2013(04)
[7]大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测[J]. 李航,刘儒德.  外语研究. 2013(02)
[8]非英语专业大学生英语写作效能感与写作策略运用对写作成绩的预测[J]. 李航.  北京第二外国语学院学报. 2013(02)
[9]非英语专业大学新生英语自主学习观念调查与分析[J]. 张庆云.  山东外语教学. 2012(01)
[10]大学英语写作自我效能感调查与研究[J]. 唐芳,徐锦芬.  外语界. 2011(06)

硕士论文
[1]中国非英语专业大学生的英语写作自我效能感调查[D]. 廖葵美.江西师范大学 2009



本文编号：2930223