《货币银行学》双语教学实践与思考——以泉州师范学院经济学专业为例

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堕　塾 ！　 Ｎ ｏ． ６ 　 ＴＩ ＭＥ 　ＥＤ ＵＣ ＡＴ１ ０Ｎ　 Ｊｕｎｅ 　 《 货币银行 学》 双语教 学实践 与思考　 以泉 州师 范学院经济 学专业为例　 付 云　 摘要 ： 近年 来随 着双语教 学在各 大高校 的普 及 ， 越 来越 多高校 经济专业 以及金 融类专业将双语教 学 实施到《 货 币银行 学》 课程 中 　 去。 实行双语教 学不仅是 高校教

改的一项重要 内容 ， 而且是提 高教 学质量的一种有效手段 。然而在 《 货 币银行 学》 课程双语教 学过 程　 中常常会遇到 学生英语 水平参差不 齐、 教 材选用不 当、 缺乏双语 学习氛围等问题 ， 严重影响双语教 学效果。本文针 对这 些问题 ， 提出 　 了进 一步提 高《 货 币银行学》 双语教 学质量 的建议。 　 关键 词 ： 货 币银 行 学 双 语 教 学 实 践　 中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ４ 　 文献标识码 ： Ｃ 　 ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ １ ． １ ２ １ 　 双语 ， 即 两 门 或 两 门 以 上 的 语 言 。双 语 教 学 ｆ Ｂ ｍｎ ｇ ｕ ａ ｌ 　 ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 即ｔ ｈ ｅ 　 ｕ ｓ ｅ 　 ｏ ｆ 　 ａ 　 ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ 　 ｏ ｒ 　 ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｎ ｇ 　 ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ 　 ｉ ｎ 　 ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｔ ｈ ｅ 　 课程是也引入该本教材使用 。 　 不过 原版教材也有诸 多问题 ， 如原版教材 内容过于细致 、 丰　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 ｏ ｆ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ 　 ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ， 是指在课 程教 学中里使用两种或两种　 以上 的语 言 。卡 明斯 （ ｃ ｕ ｍ ｍｉ ｎ ｓ ， １ ９ ９ ７ ） 对双 语 教学 进行 了描述 ： 　 “ 双语教 学一词通 常是指在学 生教育 的某 一阶段使用 两种ｆ 或者　 更 多） 教学媒体语 。这两种语言被用来教 授科 目内容而不单纯是　 语言课程本身 ” 。 由此 可见 ， 双语教学是一种教学模式 ， 其 目的是　 使学生在所学专业领域能 同时使用两种以上语言 ， 比如汉语和英　 语， 并 且能根 据交 际对象 和工作环境 的需要 在 自由切换两 种语　 言， 从而成为真正意义 上的国际型人才 。 　 富， 在某 些案例 的选取 、 概念的讲解上疏离 中国的经济现实 ， 加上　 文化 思维 角度 不 同 ，， 一些编 写形式也 与传 统的 国内教材 大相径　 庭 。因此完全采用该本教材学生在适应度上有所欠 缺 ， 反而影 响　 双语教学效果 。因此 ， 教学 中笔者虽采用该教材 ， 但亦 推荐学生　 参看 国内一流货币银行学或者金融学教材 ， 如 中国人 民大学 出版　 社出版的黄达主编的《 货 币银行学 （ 第 四版 ） 》 。另一方面 ， 如果采　 用该教材 ， 有必要对 教学 内容进行 筛选 ， 一些不适合 国内经济金　 融的材料可以作为课外 阅读 材料 ， 让学生 自行 阅读 。 　 １ ． １ ． ２ 双语教学课堂模式　 双语教学模 式可分为 ： 沉浸式 、 维持 型 、 过度 型 、 多 维互动型　 《 货 币银行学 》 是经 济类专业本科 生的必修课程 。笔者所在　 的福建省 泉

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