“双一流”建设下证券投资学课程改革——以安徽大学为例

发布时间：2022-10-29 13:15

　　以安徽大学为例,基于现代金融市场的人才需求和高校"双一流"建设目标,对当前证券投资学课程教学中存在的主要问题及面临的新挑战进行剖析,提出了以高校"双一流"建设为契机,从教学方案、课程内容、教学形式、考核机制和外部环境等方面对证券投资学课程进行改革,并结合金融投资竞赛对课程改革的教学效果进行检验。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、证券投资学课程教学的现状
    (一)证券投资学课程教学中存在的主要问题
        1. 课程内容衔接度与前沿性较差
        2. 教学的理论性与实践性契合度不够
        3.教学过程过于呆板,教学形式相对单一
        4. 课程考核方式单一,缺乏考察综合素质
    (二)证券投资学课程教学面临的新挑战
        1. 金融市场人才需求对本课程教学的新挑战
        2. 高校“双一流”建设对本课程教学的新挑战
三、“双一流”建设背景下证券投资学课程改革的主要措施
    (一)合理规划教学方案,优化课程教学内容
        1. 提高课程衔接度
        2. 选择经典教材,完善教学内容
        3. 优化理论课与实验课教学配置
    (二)创新教学形式,注重能力培养
        1. 通用素质教学
        2. 专业素质教学
        3. 创新素质教学
    (三)完善考核机制,强化教学效果
        1. 理论知识考核
        2. 教学过程考核
        3. 专业素质考核
    (四)拓展课程教学的外部环境
        1. 加强师资队伍建设
        2. 加强实验室建设
        3. 拓展校外实习基地
四、证券投资学课程改革在金融投资竞赛中的实践
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”高校经济学专业人才培养模式研究[J]. 徐群芳,余杨.  宁波大学学报(教育科学版). 2019(01)
[2]互联网背景下“证券投资学”课程学习共同体模式应用探析[J]. 吴朝霞,王思曼,马文芳.  当代教育理论与实践. 2018(06)
[3]金融学专业学生证券投资分析能力影响因素研究[J]. 赵晶晶.  吉林省教育学院学报. 2018(07)
[4]证券投资学教学模式探讨——以青海师范大学《证券投资学》课程教学为例[J]. 赵晓娜.  青海师范大学民族师范学院学报. 2017(01)
[5]大数据环境下的《证券投资学》课程教学探索[J]. 宝音朝古拉,刘娇.  教育教学论坛. 2017(06)
[6]独立学院《证券投资学》课程实践教学体系建设研究[J]. 熊美懿,周薇薇.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(22)
[7]证券投资学课程研究性学习教学理论与实践[J]. 于丽红,兰庆高.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2012(03)
[8]应用型本科《证券投资学》教学改革的思考[J]. 蒋天虹.  长春师范学院学报(人文社会科学版). 2010(09)



本文编号：3697751