知识创新与区域经济增长——一个空间计量经济学的检验框架

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知识创新与区域经济增长——一个空间计量经济学的检验框架

在空间经济学基于“知识关联”的区域经济增长分析框架基础上,文章以知识创新的概念为起点,对“知识关联”的微观分析框架——知识创新与传递模型中的核心要素进行分析,最后发现,在知识创新的影响要素中,各区域拥有的以受教育程度大专及以上人数为代表的知识分子数量,对各区域知识创新产业率有着最高的影响;各区域的人口规模或市场份额对知识创新的推动作用并不突出。知识

知识创新与区域经济增长 一

个空间计量经济学的检验框架 马骥

[摘要]空间经济学基于“在知识关联”的区域经济增长分析框架基础上，文章以知识创新的概念为起点，知对“ 识关联”微观分析框架——知识创新与传递模型中的核心要素进行分析，后发现，知识创新的影响要素的最在

中，区域拥有的以受教育程度大专及以上人数为代表的知识分子数量，各区域知识创新产业率有着最高的各对 影响；区域的人口规模或市场份额对知识创新的推动作用并不突出。知识创新对各区域的经济增长有着显各

著的正相关作用，区域经济增长水平对该区域的知识创新能力之间有着互为推动的作用。各 [关键词]空间经济学；知识创新；区域经济增长；计量经济学；知识关联 中图分类号： 17 F 2文献标识码： A文章编号：O 4 3 2 ( 0 1 0— 3— O 1o— 9 6 2 1 )4 17 7

基金项目：安徽省社科规划基金项目“知识创新与安徽省区域经济增长研究” A S F 9—1 D 9与“高安徽自主 ( HK0 03)提 创新能力研究” A S F) 0 D 4阶段性成果。 ( H K￣ 7— 8 5 )

作者简介：马骥 (9 5一)男， 17,安徽合肥人，安徽师范大学经济管理学院副教授；研究方向：间经济学理论与政策。空 安徽芜湖 2 10 400

一

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文献回顾

经济增长理论非常强调知识和技术在长期经

19 9 3年美国著名战略研究专家德伯拉 米艾顿在《知识创新：同的语言》提出知识创新就共中

济增长中的作用，可是对知识的研究还远不够深人，，知识 (新 )是一个缺乏明晰界定的概念，创仍 为了增强经济增长理论对现实的解释力，其深对 人研究和理解是一个非常重要的基础性工作。 2 0世纪以来，创新的理论研究和理论涵义的演变，大致经历了创新理论的引入、技术创新和制度创新研究、国家创新系统和广义创新研究三个

是指新思想产生、深化、交流并应用到产品(服务 ) 中去以促使企业获得成功，国家经济活动得到增 强，社会取得进步。 在《以知识为基础的经济》 O C 19 )的 ( E D,96…研究报告中，知识分为“把显性知识”隐性

知识”与“ 两种类型。并指出在人类社会的知识总量中隐性知识约占 9%,比显性知识更重要、有利于人 0它更类创造新价值，人和组织对隐性知识的理解、个使

阶段。熊彼特认为，新就是把从来没有过的生创产要素和生产条件进行“组合”从而为后人研新，究知识创新的机理提供了理论依据。1 8 9 7年英国学者弗里曼 ( re n提出国家创新系统。1 9 Fema ) 97年经济合作与发展组织发表的《国家创新体系》报告提出，国家创新体系是指由国家公共和私有部门组成的制度网络，活动是为了创造、散、其扩使用新知识和新技术，政府、业、研机构和高而企科校是最重要的因素。在这一阶段，识创新已不知仅是一种经济要求和时代呼唤，而且是一种政府战略部署。与此同时，新研究进入广义研究阶创段，创新已经成为一个广泛的概念，括了各种形包式的创新，如知识创新、技术创新、度创新、制组织创新、理创新和政策创新等。在这一阶段，管知识 创新的概念逐渐突出。

用和开发能力是知识创新的关键所在。因此，知识创新及其传递的过程便是拥有不同隐性知识的个体间相互学习、交流和共享隐陛知识的过程。 N nk (95在《造知识的公司》文中提 oaa 19 )创一出，只有通过不断地创造新知识，在组织中广泛推广新知识，并迅速将其融进新技术、新产品、新系统中，

就能够实现创新。j[ ’ oaa 19 )‘’ N nk (94 J¨和 BododJM. 20 ) ( l go . (0 1 J o 认为，知识创新是一个动态过程，它是个人与团体内不同层次隐性知识和显 f知识的沟通交流过程。通过隐性知识和显性知生识的相互作用和相互转化实现知识的创新。 钱学森的开放的复杂巨系统理论强调知识、 技术和信息化的作用，别强调知识集成、识管特知理的作用。知识社会环境下科技创新体系的构建需要以钱学森开放的复杂巨系统理论为指导，从

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