黔东南州初中生物实践能力测评研究

发布时间：2018-06-30 03:40

  本文选题：黔东南州 + 生物　； 参考：《西南大学》2016年硕士论文

【摘要】：为了紧跟世界发展的趋势,满足我国社会主义现代化建设的需要,并且针对科学教育重知识轻实践的现状,我国越来越重视学生科学实践能力的培养。生物科学实践能力的培养可帮助学生解决实际生活中与生物相关的问题,提高生物科学素养,对生物科技人才的培养也起着至关重要的作用。相对于中东部地区来说,西南民族地区经济发展相对落后。在这种情况下,西南民族地区亟需以科学素养和科技人才作为智力支撑带动经济的发展,因此,对于西南民族地区来说,生物实践能力的培养显得尤为重要。为了掌握西南民族地区学生生物实践能力处于何种水平,并探究哪些因素影响了学生生物实践能力的发展,本文以贵州省黔东南州初中生为研究对象进行研究,本研究主要包含以下三个方面:研究一,我国初中生物实践能力评价指标体系建构。通过对美国《K-12年级科学教育框架:实践、跨学科概念和核心概念》(以下简称《框架》)、国家学生评价项目(the Programme for International Student Assessment,简称PISA)、国际数学与科学研究趋势项目(Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS)和美国教育进展评估项目(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)关于科学实践能力核心要素的梳理,初构实践能力评价指标体系;根据专家咨询意见,对初构的评价指标体系进行修改,最终确定初中生物实践能力评价指标体系。研究二,黔东南州初中生物实践能力测评工具建构。通过对黔东南州初中生生物学业水平测试成绩、生活情境、实验室仪器设备配备等情况的调查,按照试题开发流程研制生物实践能力测评工具,并对测评工具进行优化。研究三,黔东南州初中生物实践能力水平及影响因素分析。对测试成绩进行统计,从而掌握黔东南州学生的生物实践能力水平;运用统计分析法对学生背景信息和测评成绩进行比较,总结出影响初中生生物实践能力发展的因素。本研究主要有以下结论:1.初步尝试建构了适合我国的初中生物实践能力评价指标体系;2.在研制适合黔东南州的初中生物实践能力测评工具方面做出了探索;3.黔东南州初中生的生物实践能力处于较低水平;生物实践能力具有性别和城乡差异,与生物成绩呈弱相关关系,与参与生物实践活动表现呈较高正相关关系,与家庭对实践能力重视程度呈中等程度正相关关系。
[Abstract]:In order to keep up with the trend of world development and meet the needs of China's socialist modernization construction, and in view of the fact that science education pays more attention to knowledge than practice, more and more attention has been paid to the cultivation of students' scientific practice ability. The cultivation of the practical ability of biological science can help students solve the problems related to biology in real life, improve the quality of biological science, and also play an important role in the cultivation of biotechnology talents. Compared with the central and eastern regions, the economic development of southwest ethnic regions is relatively backward. In this case, the southwest ethnic areas need to use scientific literacy and scientific and technological talents as intellectual support to promote economic development, therefore, for the southwest ethnic areas, the cultivation of biological practical ability is particularly important. In order to understand the level of students' biological practice ability in southwest ethnic areas, and to explore what factors affect the development of students' biological practice ability, this paper takes the junior high school students in Qiandongnan Prefecture of Guizhou Province as the research object. This research mainly includes the following three aspects: first, the evaluation index system of biological practice ability in junior high school in China. Through the Framework of Science Education in Grade K-12 in the United States: practice, "Interdisciplinary and Core Concepts" (hereinafter referred to as "Framework"), the Programme for International Student Assessment (PISA), Trends in International Mathematics and Science Research (TIMSS) and the Assessment of Educational Progress in the United States A review of the core elements of scientific practical competence by the National Assessment of Educational Progress, The evaluation index system of initial practice ability is established and the evaluation index system of biological practice ability in junior high school is determined by modifying the initial evaluation index system according to the advice of experts. Second, the construction of biological practice ability evaluation tool in Qiandongnan junior middle school. Based on the investigation of junior high school students in Qiandongnan Prefecture, such as the test results, living conditions, laboratory equipment and so on, according to the process of development of the test, the biological practice ability evaluation tool was developed, and the evaluation tool was optimized. Third, the level of biological practice ability and the analysis of influencing factors in Qiandongnan junior middle school. Statistics of the test results, so as to grasp the level of biological practice ability of students in Qiandongnan prefecture, use statistical analysis method to compare students' background information and test results, and summarize the factors that affect the development of junior high school students' biological practice ability. The main conclusions of this study are as follows: 1. A preliminary attempt to construct a suitable junior high school biological practice capacity evaluation index system. In the development of Qiandongnan junior high school biological practice capacity assessment tools to explore the three. The biological practice ability of junior high school students in Qiandongnan Prefecture is at a low level, the biological practice ability has gender and urban and rural differences, and has a weak correlation with biological achievement, and has a high positive correlation with the performance of biological practice activities. There was a positive correlation with the degree of attention to practical ability of family.
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91

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本文编号：2084708