现代畜牧业专业群“教练型”师资队伍建设研究

发布时间：2020-12-29 20:41

　　<正>黑龙江省现代畜牧业专业群人才缺口很大,畜牧业发展战略目标的实现急需大量既懂饲养管理又懂防治疾病的高素质技术技能型人才。打造一支社会知名度高、行业影响力大的能讲会做的"教练型"教学团队,不断深化专业内涵建设,为本省培养德技并重的现代牧业落地人才意义非常重大。本文分析了"教练型"师资队伍建设的重要意义、定义和基本素质、存在的问题,提出了针对性的措施。 

【文章来源】：山东畜牧兽医. 2020年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“教练型”师资队伍建设的重要意义
2“教练型”教师定义和基本素质
    2.1“教练型”教师
    2.2“教练型”教师基本素质
3“教练型”教师存在的问题
    3.1教师专业技术能力提升缓慢
    3.2教学效果评价缺乏明确标准
    3.3网络学习和培训效果不佳
4“教练型”教学团队建设措施
    4.1教练型师资队伍建设目标
    4.2创新“教练型”教学团队培训机制
    4.3项目建设为引领全方位打造“教练型”教学团队
    4.4完善团队管理和评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于提升高职“教练型”教师教学能力有效途径探析——以天津滨海职业学院建设工程监理专业为例[J]. 李铁津.  天津职业院校联合学报. 2019(09)
[2]教练型教学团队建设路径研究[J]. 陈韬.  农家参谋. 2018(23)
[3]应用型高校“教练型”教师培养路径研究[J]. 王少妮.  中国成人教育. 2018(14)
[4]优质高职院校“教练型”教学名师培育平台建设研究[J]. 王宇航,王宇红,王斌.  职教论坛. 2017(29)
[5]教练型教师胜任特征探析[J]. 胡建栋,乌兰,雅梅.  职业. 2016(24)



本文编号：2946285