面向现代服务业的经贸类专业应用型人才培养新模式研究——以黑龙江东方学院经济贸易学部为例

发布时间：2021-01-15 19:20

　　以推进专业建设与课程改革,培养经贸类应用型人才为核心,以"立足龙江,面向全国,对接现代服务业发展需要,改革人才培养模式,努力打造现代服务业人才培养基地"为战略目标,以聚焦课堂教学,更新教育观念,转变教师教学方式和学生学习方式为重点,按照"分步实施,重点,逐渐推进,全面提升"的工作思路,在4个年级3个专业突破（含国际经济与贸易、金融学、贸易经济）推行模块式多选择的人才培养方案,积极探索适合我校校情、各班情、学情的人才培养模式,推动教学管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化。 

【文章来源】：民办高等教育研究. 2020,17(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、现代服务业人才培养现状分析
    （一）应用型人才资源总量不足,难以满足发展需求
    （二）人才结构不尽合理,高层次人才严重短缺
    （三）人才培养重视不够,教学内容与市场需求脱节
三、探索应用技术型人才的目标任务
    （一）优化经贸类专业的人才培养方案,提升人才培养质量
    （二）加强“校企合作”的深度与广度,积极融入产业和区域经济社会发展
    （三）构建以职业技能和实践应用能力为导向的“立体化”实践教学体系
    （四）提升教师教育科研水平,逐步建立一支高素质的教师队伍
    （五）优化教学管理制度,提升学校管理水平
四、应用技术型人才方案的设计与实施
    （一）课程与教学
        1.课程设计——模块化
        2.教材设计——应用化
        3.教学手段的设计——多样化
        4.考核评价方式的设计——多元化
    （二）专业与教师
        1.专业设计—— 特色化
            （1）国际经济与贸易专业的特色
            （2）贸易经济专业的特色
            （3）金融学专业的特色
        2.教师技能设计——双师化
        3.师资队伍设计——多元化
    （三）学生与活动
        1.学生设计——多次化
        2.专业活动设计——社会化
    （四）实践与就业
        1.实践设计——开放化
        2.就业设计——自由化
五、建设应用型大学的保证措施
    （一）加强领导,健全组织
    （二）强化培训,加强管理,弘扬先进
        1.
        2.严格的教学检查制度。
        3.坚持新课试讲制度。
        4.充分发挥以主任教授为核心的教授会的作用。
        5.采用量化的教师考核评价体系,充分调动教师的积极性。
        6.要大力宣传优秀教师的先进事迹。
    （三）认真总结,强化反馈,及时改正


【参考文献】：
期刊论文
[1]台湾地区科技类大学应用型人才培养模式的启示[J]. 段皎琳.  惠州学院学报. 2020(01)
[2]“龙江丝路带”背景下复合型对俄贸易人才培养模式研究——以黑龙江东方学院贸易经济专业为例[J]. 迟宇超,崔磊.  智库时代. 2019(47)
[3]国际贸易专业课程教学改革与创新研究[J]. 迟宇超,崔庆哲.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(11)
[4]地方高校国际贸易专业应用能力培养模式创新研究[J]. 崔磊,高天明.  对外经贸. 2016(07)



本文编号：2979374