我国农村成人教育研究的历程回溯、主题分析及展望——基于SATI和CiteSpace软件的可视化分析

发布时间：2021-04-25 05:58

　　综合利用SATI和CiteSpace软件,结合内容分析法发现,我国农村成人教育研究历经初步发展期、调整趋稳期、快速攀升期和逐步回落期;已出现核心作者,但尚未形成稳定团队;生成以"农村""成人教育"等词为主的叙述网络,且突现词差异明显;研究主题集中在背景探寻、内涵认识、功能作用、培训内容等几部分。在未来研究中,应注重农村成人在线教育、教育扶贫效果评估等内容,提倡多学科交叉融合研究,研究方法多元化,优化科研团体的结构布局等。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(19)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、农村成人教育研究概述
    （一）发文趋势：一波多折不稳定，2009年达到峰值
    （二）作者情况：核心作者已出现，但科研合作不紧密
    （三）机构情况：机构类型较为多样，但少有科研合作
    （四）高频关键词概况：高频词突出，词谱联系紧密
    （五）突现词分布：词类较为多样，前后阶段变化明显
二、我国农村成人教育理论研究的阶段划分及其特征
    （一）初步发展期（1985-1994年）
    （二）调整趋稳期（1995-2001年）
    （三）快速攀升期（2002-2008年）
    （四）逐步回落期（2009年至今）
三、我国农村成人教育研究的主题分析
    （一）背景探寻：农村成人教育研究的切入点
    （二）内涵认识：农村成人教育研究的起始点
        1. 基本概念。
        2. 教育主体。
        3. 教育特征。
    （三）功能作用：农村成人教育研究的支撑点
    （四）培训内容：农村成人教育研究的着力点
    （五）问题反思：农村成人教育研究的关键点
四、我国农村成人教育研究的未来展望
    （一）研究主题：注重内部研究，紧跟问题焦点
    （二）研究方法：突破思辨研究，利用多元方法
    （三）理论视域：丰富理论基础，拓展学科视角
    （四）研究队伍：优化结构布局，加强科研合作


【参考文献】：
期刊论文
[1]回顾与展望：2019年成人教育理论研究综述——基于对2019年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析[J]. 乐传永,孙立新,叶长胜.  中国成人教育. 2020(04)
[2]农村成人教育改革历程的回顾[J]. 王月宏.  中国农村教育. 2020(05)
[3]嬗变与思考:成人教育理论研究70年[J]. 孙立新,乐传永.  教育研究. 2019(05)
[4]社区教育视角下的农村成人教育[J]. 黄慧.  教育与职业. 2019(04)
[5]我国社区教育理论研究40年:回顾、评价与展望[J]. 丁红玲,都雅男.  中国成人教育. 2018(10)
[6]新农村建设视野下我国农村成人教育的问题与对策分析[J]. 李岚.  中国成人教育. 2016(21)
[7]终身教育背景下农村成人教育发展问题初探[J]. 唐瑞萍.  成人教育. 2016(01)
[8]近代以来我国农村成人教育组织的发展及其特征[J]. 杨智,何光全.  职教论坛. 2014(22)
[9]新农村建设视野下农村成人教育的思考[J]. 马瑜,周玉国.  继续教育研究. 2013(09)
[10]基于知识图谱的个人信息管理研究热点与前沿分析[J]. 谢笑,李晶,谢阳群.  情报杂志. 2012(01)

硕士论文
[1]和谐社会构建中的国有企业青年职工思想政治教育[D]. 韩元君.中北大学 2012
[2]现阶段我国农村成人教育的理论与实践[D]. 方仙友.浙江工业大学 2009
[3]新时期农村成人教育问题与对策研究[D]. 李彦肖.山西大学 2007



本文编号：3158840