兴趣培养在硕士研究生教学中的作用与实现路径——以技术经济学教学为例

发布时间：2021-04-06 18:09

　　针对传统教学模式存在的弊端,结合技术经济学课程改革实践,探讨了通过提升兴趣实现学生学习绩效改进的具体形式,并结合课程改革前与课程改革后的问卷调查结果检验教学改革成效。结果表明:兴趣培养对硕士研究生课程教学效果有显著的提升作用,可以借助利用现实事件、突出案例地位、运用多媒体手段和优化考核模式等形式予以实现。 

【文章来源】：技术经济. 2018,37(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 传统教学方法存在的问题与弊端
    第一, 以教材为中心, 与学科前沿脱节。
    第二, 以课堂为中心, 与现实结合不紧密。
    第三, 以教师为中心, 学生差异无法兼顾。
    第四, 以考试为中心, 知识应用程度较低。
2 教学内容和方法的改革手段
    第一, 充分利用现实事件体现课程的实践性。
    第二, 突出案例核心地位提升学生的参与性。
    第三, 灵活运用多媒体手段增加课堂的趣味性。
    第四, 优化考核模式加强知识的应用性。
3 实施效果
    1) 对课程的兴趣程度。
    2) 课程与未来工作的联系程度。
    3) 学生对课程知识的掌握程度。
    4) 对任课教师的认同度。
    5) 考核方式的科学性。
    6) 最终期末成绩。
4 结论与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校工科数学考试考核改革的若干办法[J]. 张一进,郑继明.  高等工程教育研究. 2018(03)
[2]高校青年教师教学能力提升的逻辑生成[J]. 苏强,王国银,谭梓琳,张东.  教育研究. 2018(04)
[3]选修课学习态度调查及对策研究——以技术经济课程为例[J]. 尹志军,李飞,刘广平.  当代教育理论与实践. 2015(12)
[4]工科专业课考试改革与学生工程实践和创新能力培养[J]. 薛素铎,兰劲华.  中国高教研究. 2010(06)
[5]工科研究生教学质量满意度调查研究——以A大学为例[J]. 刘扬,雷庆.  学位与研究生教育. 2010(05)
[6]技术经济学课程案例教学探讨[J]. 徐公达,孙瑞红.  技术经济. 2007(04)
[7]技术经济及管理学科的复合式教学模式[J]. 张梅俊,胡树华.  价值工程. 2007(01)
[8]目前我国高校教材陈旧的现象、成因及解决的途径[J]. 陶文信.  经济师. 2006(08)
[9]第二语言学习动机研究:存在的问题及发展趋势[J]. 戴运财,何琼.  国外外语教学. 2003(02)



本文编号：3121888