习近平教育是未来生产力思想研究

发布时间：2023-07-25 05:01

　　教育是未来生产力,是因为教育为物质生产提供劳动主体,并通过劳动主体实现物质生产。教育通过促进经济发展实现价值,因此教育价值实现较教育实施本身具有滞后性;教育要为未来经济发展服务,因此教育相对于经济发展又具有超前性。习近平高度重视教育事业的发展,提出了"双一流"大学建设思想、"教育强国"思想等,探索通过教育与经济协调发展、创新与人才战略互动、教育公平与质量建设推动生产力发展,这些思想构成了习近平教育是未来生产力思想的主要内容。研究和阐发习近平教育是未来生产力思想对于我国教育规划发展、经济社会发展以及教育和经济的良性协调可持续发展具有重大意义。

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【文章目录】：
一、教育是未来生产力思想溯源
    (一) 邓小平“三个面向”思想
    (二) 江泽民“科教兴国”思想
    (三) 胡锦涛“人才强国”思想
二、习近平教育是未来生产力思想核心内涵
    (一) 以教育与经济协调发展, 推动生产力水平总体跃升和整体改善
    (二) 以创新和人才战略互动, 助力未来生产力发展
    (三) 以教育公平和质量建设, 夯实生产力发展基础
三、习近平教育是未来生产力思想的重要意义和现实价值
    (一) 为新时代中国特色社会主义建设提供高素质人才
    (二) 为我国现代化经济体系建设提供高素质劳动队伍
    (三) 推动未来生产力发展, 实现教育强国梦



本文编号：3837209