过度教育与教育的非经济功能

发布时间：2019-03-20 07:40

【摘要】：本文从教育的非经济功能角度解释过度教育现象。基于教育社会学原理,建立了一个以教育多重功能为假设条件的教育供求模型,发现多重功能条件下均衡教育水平大于单一经济功能的均衡教育水平,两者的差异构成以要素配置效率标准来衡量的过度教育。利用近年来我国省际面板数据对理论推论进行检验,结果发现教育水平对经济增长没有显著影响,但是经济增长明显地促进了教育水平的提高,从而支持了理论分析的结论。
[Abstract]:This article explains the phenomenon of over-education from the angle of non-economic function of education. Based on the principle of sociology of education, this paper establishes an educational supply and demand model based on the assumption of multiple functions of education. It is found that the level of balanced education under the condition of multiple functions is greater than that of a single economic function. The difference between the two constitutes an over-education measured by the criterion of factor allocation efficiency. Using the panel data of China's provinces in recent years to test the theoretical corollary, it is found that the educational level has no significant effect on the economic growth, but the economic growth has obviously promoted the improvement of the educational level, thus supporting the conclusion of the theoretical analysis.
【作者单位】： 重庆工商大学;
【基金】：国家社会科学基金项目(11BJL072) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC790009)
【分类号】：F08

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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