高职财经类学生学习动机的研究

发布时间：2021-05-17 04:27

　　在高职院校财经类的教学当中,不同专业学生的学习状态存在着不小的差异,偏科的现象较为常见,尤其在专业课和非专业课上有着明显的差别。为了改善这样的状况,为学生带来更好的学习体验,需要对财经类学生的学习动机展开研究,分析他们不同学习状态产生的缘由,并采取针对性的方式加以改善。本文主要针对高职财经类学生的学习动机展开了分析,并提出了相应的见解。 

【文章来源】：现代经济信息. 2019,(22)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、高职财经类学生的学习动机
二、高职财经类学生学习动机的深层次分析
    1. 基础的物质追求
    2. 多样的精神追求
    3. 当前的社会取向
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化教育背景下高职混合式教学模式现状研究[J]. 李琼.  花炮科技与市场. 2019(01)
[2]“互联网+”时代背景下高职院校微课教学的尝试[J]. 刘广兵.  计算机产品与流通. 2018(07)
[3]基于慕课环境下高职院校教师如何提高信息化素养研究[J]. 徐震宇,陈芷村.  课程教育研究. 2017(19)
[4]现代教育技术中心在高职院校中的职能[J]. 周昱杉.  硅谷. 2009(21)



本文编号：3191073