本科院校微观经济学教学改革探析——基于应用型人才培养视角

发布时间：2021-07-03 07:23

　　微观经济学作为经管类的核心与专业课程,其教学效果在一定程度上影响着应用型人才培养目标的实现。基于微观经济学课程的特点,指出在实际教学过程中存在的问题,然后从学生、教师、学校三个方面提出相关建议以期提高微观经济学的教学效果,达到培养应用型人才的目标。 

【文章来源】：山西财政税务专科学校学报. 2020,22(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、微观经济学课程的特点
    (一)知识点较多且比较抽象
    (二)图形与数理知识较多且复杂
    (三)实践环节缺失
二、微观经济学教学中存在的问题
    (一)学生方面
    (二)教师方面
    (三)学校方面
三、微观经济学教学改革的建议
    (一)学生层面
    (二)教师层面
    (三)学校层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]微观经济学课堂教学改革之探究[J]. 蔡雅秋.  现代营销(信息版). 2019(03)
[2]“微观经济学”教学初探[J]. 焦辰.  天津职业院校联合学报. 2018(11)
[3]民办高校《微观经济学》教学改革的思考[J]. 汪小红.  北京农业职业学院学报. 2018(04)
[4]基于应用型人才培养视角下“微观经济学”课程的优化研究[J]. 胡瑜杰.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(07)
[5]微观经济学教学现状及改革建议[J]. 罗倩文.  科技创业月刊. 2018(04)
[6]基于应用型人才培养的本科“宏微观经济学”课程教学改革措施探讨[J]. 葛杰.  泰州职业技术学院学报. 2018(02)
[7]基于课程特点的微观经济学教学实践思考[J]. 王超.  山东农业工程学院学报. 2017(08)
[8]微观经济学课程教学改革探讨[J]. 王晓燕.  黔南民族师范学院学报. 2017(02)
[9]独立学院《微观经济学》教学改革研究[J]. 高登云.  教育现代化. 2017(04)



本文编号：3262149