五年制商务类专业实践教学评价体系构建浅析

发布时间：2021-07-03 10:49

　　五年制商务类专业涵盖专业众多,学习内容涉及经济、金融、管理、贸易、英语、商务等多个方面,是实操性极强的专业,但同时又是很难进行实战演练、很难形成显性可见作品的专业。如何有效开展实践教学,是众多一线教师不断探索的主题。而如何准确、全面进行实践教学评价,是考核教学效果的重中之重。本文旨在探索如何对商务类专业实践教学进行全面、系统的评价,尝试形成一套商务类专业实践教学的评价体系。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 商务类专业现行实践教学评价方法分析
    1.1 考核内容仍以背诵为主,难以考察学生的知识运用能力
    1.2 以单纯的对与错进行评价,难以体现学生个体的差异性
2 商务类专业实践教学评价体系构建的总体思路
3 商务类专业实践教学评价体系的具体内容及指标
    3.1 教师实践教学质量评价体系
        3.1.1 评价主体
        3.1.2 评价标准
        3.1.3 评价方式
    3.2 学生实践学习效果评价体系
        3.2.1 评价主体
        3.2.2 评价标准
        3.2.3 评价方式
4 商务类专业实践教学评价体系实例
    4.1 教师实践教学质量评价表(通用表格)
    4.2 学生实践学习效果评价表(以市场营销策划实务为例)
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]金融学专业实践教学质量评价体系探究[J]. 逄淑梅,张广亮.  西部素质教育. 2019(20)
[2]市场营销专业模块化实践教学模式体系构建研究[J]. 赵艳,李明,蔡立鹏.  金融理论与教学. 2019(05)
[3]经济管理专业实践教学开展与改革路径研究[J]. 汪春阳.  国际公关. 2019(10)
[4]基于“互联网+教育”的外贸商务类专业实践教学研究——以国际商务谈判实战平台为例[J]. 范新民.  河北经贸大学学报(综合版). 2018(02)
[5]CBE视角下高职商务英语专业实践教学管理评价体系研究[J]. 陈小艳.  新课程研究(中旬刊). 2017(07)
[6]基于“产教结合”的电子商务专业实习实训教学评价体系[J]. 秦凤梅.  职业时空. 2015(05)
[7]电子商务专业实践教学质量评价指标体系研究[J]. 张莉.  中外企业家. 2015(04)



本文编号：3262436