双创背景下“项目+产品”的新商科人才培养模式研究初探

发布时间：2021-11-19 16:17

　　为适应"双创"时代的经济社会发展要求,以应用型人才培养为起点,针对原有商科人才的培养过程中存在的问题,湖南科技职业学院通过产教融合的平台和途径打造"项目+产品"的新商科人才培养模式,旨在有效整合社会资源,让产教融合进一步促进商科人才的培养,服务于双创教育。 

【文章来源】：商讯. 2019,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统商科人才培养模式存在的弊端
    (一)产教融合深度不够,学校人才培养规格与企业需求存在差距
    (二)课程体系设置偏重理论教学,实践教学环节不足
    (三)缺乏真正的“双师型”教师
二、“项目+产品”人才培养模式的内涵
三、“项目+产品”新商科人才培养模式的实施路径
    (一)深化校企合作,建立互利共赢的产教联盟
    (二)构建项目化实践课程体系,完善人才培养方案
    (三)建设“双师双能、双岗双职”的师资队伍
    (四)建立和健全“多元多维度相结合”的人才培养质量评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代学徒制的多元育人机制探索——以河北工业职业技术学院互联网金融专业为例[J]. 杨泽伟,王晓利,孔德宏.  中国商论. 2018(30)
[2]“生产性项目”导向的现代学徒制人才培养的探索[J]. 高小红.  现代丝绸科学与技术. 2018(05)
[3]项目化课程多元教学评价体系的研究与实践[J]. 屠春娟,石皋莲.  职业教育研究. 2013(10)



本文编号：3505408