基于虚拟仿真的经管类实验教学中心建设思路研究——以桂林旅游学院为例

发布时间：2024-03-29 19:02

　　新建本科高校实践教学环境和管理水平相对薄弱,严重制约了学生实践能力的培养。因此,积极探索新建本科高校经管类虚拟仿真实验教学中心建设的实现路径,具有重要的理论和现实意义。文章以桂林旅游学院为例,在充分借鉴国内外经管类实验教学中心建设经验的基础上,从实验中心管理体制、多层次立体化实践育人体系的构建、实验课程实验项目实验平台的组建、实验教学的组织与实施等方面,提出了基于虚拟仿真的经管类"立体式"实验教学中心建设思路,希望能为桂林旅游学院及相关类似院校提供有价值的参考。

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【部分图文】：

图2“三三四四”实践育人体系

立体化的实验课程体系旨在培养专业能力和跨专业的综合能力。专业能力的培养主要通过学科基础、专业基础、专业综合三个模块的能力训练来完成；跨专业综合能力的培养则需要分阶段进行：大一通过《企业经营沙盘模拟》进行企业运营体验，大二大三通过《ERP实验》进行企业资金流体验，大三大四通过《创业....