高职院校经济管理类学生专业课学习策略培训效果实证研究

发布时间：2024-04-08 21:29

　　探讨高职院校经济管理类学生专业课学习策略培训效果,按照各专业人数比例随机抽取150名某高职院校2017级经济管理类专业学生为研究对象,并遵照自愿随机的原则将样本分为参加学习策略培训的实验班和不参加培训的对照班,对比对照班和实验班学习策略使用水平变化。结果表明,对高职院校经济管理类学生进行专业课学习策略培训必要且可行,实验班培训后在深层次认知策略、元认知策略、情感策略、资源管理策略和深层次技能学习策略的使用水平上都有了显著提高(P <0. 05)。

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【文章目录】：
1 学习策略研究设计
    1.1 研究目的
    1.2 研究对象
    1.3 研究方法与步骤
    1.4 研究工具
    1.5 数据收集与处理
2 学习策略研究过程
    2.1 学习策略诊断
    2.2 培训内容设计
    2.3 培训实施
    2.4 培训效果评估
3 学习策略培训效果分析
    3.1 培训前学习策略使用情况分析
    3.2 培训后学习策略使用情况分析
        3.2.1 实验班培训后策略水平显著提升
        3.2.2 个别深层次策略水平提升有待进一步提升
    3.3 学生对培训效果的反馈意见
4 结论及反思



本文编号：3948840