苏南、苏中、苏北教育现代化的比较研究

发布时间：2016-10-10 19:07

  本文关键词：可持续发展指标体系建构及其应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2008年

苏南、苏中、苏北教育现代化的比较研究

吉顺育  

【摘要】： 教育现代化是在社会现代化的一个重要方面,是教育改革和发展进程中的重要命题。它在任何一个国家的发展中都会被关注,已成为当今世界教育改革与发展的主旋律,也是现代教育理论研究的新视角。 当前,世界各国不仅重视教育现代化建设,还特别注意对不同国家和地区间的教育现代化比较研究。通过对不同区域间教育现代化进程的比较研究,能使我们进一步了解、认识发达地区的优势和特色,使我们比较客观全面地认识落后地区教育的差距和发展趋势。促使落后地区看清自己的不足和落后之处,增强其向发达地区学习成功经验、有效方法的主动性和迫切性,以改进和优化落后地区教育工作。同时,区域教育现代化发展现状考查数据与研究结论也为教育政策制定者提供了重要的决策依据。 江苏苏南、苏中、苏北经济发展存在着不平衡,对教育的投入也存在着很大的差异。那么,三个区域的教育现代化程度是否也存在较大的差异性呢?具体表现在哪些方面呢?这需依靠科学测评手段,翔实的数据来说明。 本研究以江苏教育现代化作为研究对象,提出教育现代化的内涵与评价体系,在此基础上设计了适合本研究的调查问卷,以问卷调查作为主要的研究方法,运用spss为统计工具,比较苏南、苏中、苏北基础教育现代化的发展状况。在比较的基础上提出江苏教育和谐发展的建议。 本研究对江苏省教育现代化发展具有参考意义和史料价值。具体体现在三个方面:1.准确评估各地区教育现代化建设的实际进程,引导教育现代化的发展方向;2.为我省教育现代化决策部门提供决策依据;为教育现代化研究提供可靠的数据;3.同时推进教育现代化评估体系自身的构建。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G527
【目录】：

摘要6-7

Abstract7-8

前言8-10

研究的背景8

研究的基本思路与方法8-9

本研究的特点和创新之处9-10

第一章 教育现代化概观10-25

第一节 现代化理论概观10-13

一、经典现代化理论10-11

二、后现代化理论11-12

三、第二次现代化理论12

四、对现代化的解读12-13

第二节 教育现代化13-21

一、教育现代化的涵义13-15

二、教育现代化的基本特征15-16

三、我国教育现代化的目标16-17

四、从教育技术学的视野探悉教育现代化17-21

第三节 江苏教育现代化状况21-25

第二章 教育现代化测评指标体系构建25-36

第一节 国际上教育现代化测评发展状况25-28

第二节 我国教育现代化测评指标体系的研究28-29

第三节 本研究所采用的测评指标体系构建29-36

一、教育思想观念30-31

二、办学条件31

三、教学内容31-32

四、师资水平32-33

五、教育管理33-36

第三章 江苏教育现代化测评方案36-45

一、调查目的和内容36

二、调查的对象36

三、考虑数据统计和分析是否易于操作36-37

四、问题数量、内在的逻辑化和规范37-45

第四章 苏南、苏中、苏北教育现代化分析、比较45-95

第一节 背景信息统计数据一览45-49

一、学历分布45-47

二、职称分布47-48

三、是否为教育现代化示范学校48-49

第二节 教育观念的现代化比较分析49-58

一、对“素质教育”的看法49-51

二、您认为让学生掌握哪部分知识是最重要的51-52

三、所推崇的教学理念在实际的实施中会遇到阻碍吗52

四、课堂管理52-54

五、对师生关系的认识54-55

六、对于考试的认识55-56

七、教育方式的选取56-57

八、对“校本”理念的认识57-58

第三节 办学条件的现代化比较分析58-66

一、课堂中经常使用的教学媒体58-59

二、是否有校园网59-60

三、学校是否有自己的主页，教师对学校的主页的看法60-61

四、各类媒体资源拥有、使用情况61-62

五、专门从事教育技术相关支持服务的人员的情况62-64

六、图书馆建设情况64-66

第四节 教学内容的现代化比较分析66-69

一、备课时经常使用哪些教学资源66-67

二、是否是新课标教材67-68

三、教材内容的新颖程度68-69

第五节 师资水平的现代化比较分析69-83

一、现代教育媒体的使用情况69-71

二、课件的制作、应用情况71-72

三、经常采用的教学方法72-73

四、师生交流情况73-74

五、处理课堂违纪的策略74-75

六、平时对班里的学生关注情况75-77

七、对现代教育概念的认知度77-80

八、对教师专业发展的认识80-81

九、自我意识81-83

第六节 教育管理的现代化83-95

一、多媒体教室使用情况83-84

二、教育经费管理问题84-86

三、教师之间的协作情况86-88

四、校领导在行政管理中的民主意识88-90

五、教师工作中压力体验90-95

第五章 江苏教育和谐发展的建议95-106

第一节 江苏省区域教育现代化分析95-102

一、苏北地区教育现代化的历程与现状96-98

二、苏中地区教育现代化历程与现状98-100

三、苏南地区教育现代化的历程与现状100-102

第二节 江苏省教育现代化发展建议102-104

第三节 教育现代化，，没有结言的时代命题104-106

参考文献106-108

附录1: 《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》108-112

附录2: 《江苏省教育现代化实施纲要》112-119

致谢119

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本文编号：136574